如果一切顺利的话我会养一条狗：还在苦恼读不进书养只狗就好啦

小时候正是喜欢玩的年纪，相信很多小伙伴的童年都有背着妈妈偷偷玩儿的一段经历。回想一下，那时候最痛苦的事情就是被家长逼着看书了，简直如坐针毡。

倒也不是书有多难看，就是精神总是集中不了。尤其是读课本的时候，那家伙，那玩意儿，真是谁读谁困。比什么治疗失眠的方法都好使。

如果你家里有读书集中不了注意力的小盆友，或许可以试试养只狗狗。

因为在身旁有一只狗勾的情况下，孩子们看书的积极性会更高，注意力也比往常集中，就连遇到有难度读下去的文章，甚至都能激发出“我可以”的情绪。

啊不是吧不是吧，狗子除了拆家之外还有这样的作用？

不慌，先别急着质疑我，其实很早的时候就有人发现狗子能提升儿童的阅读能力这回事了。1999年山间治疗动物协会（ Intermountain Therapy Animals）就有了阅读陪伴犬这个新犬种。不同于癌症筛查犬、缉毒、扫盲犬这些需要经过很长一段时间的训练才能上岗的犬种，阅读陪伴犬的工作非常轻松，只需要狗子在现场就行，随便做啥，躺着趴着坐着都无所谓。

那么为什么一只狗就能带来这些改变呢？

于是科学家就“抓”了一些（不同学校的3—9年级共36人）少年儿童来做研究。这36个少年儿童被安排了适合自己能力的阅读内容，并且每个孩子都会经历两种阅读环境——有狗狗和没有狗狗。

整个阅读过程会采集6次唾液样本以及其他头部检测数据，第一次数据采集是实验开始之前，第二次是跟狗狗短暂的互动玩耍后，第三次是阅读测试后，然后继续进行玩狗→看书→测试→玩狗……中间采集样本。

结果显示，在有狗的环境中，孩子们每秒阅读单词的平均量要高于没有狗狗的时候。并且有狗狗在，孩子们的话也变少了，注意力更多的集中在了阅读上。

平均阅读单词数量区间测试结果：左无狗，右有狗

说话多少测试结果：左无狗，右有狗

有狗子的孩子比没有狗子的孩子表现出更多的自我操控能力。

自我控制测试结果：左无狗，右有狗

总得来说，在有狗和没有狗两种环境中阅读的孩子在各方面的测试中都表现出了或多或少的差异，在有狗的环境中，小学生会在执行任务时速度更快，注意力更加集中，学习自主且测试答案更准确。

相比较于没有狗狗陪伴的时候，他们处于有狗场合时，会更严格的遵守指令，回答与阅读内容相关问题时，所需的提示指令也更少。额叶大脑活动情况显示，有狗狗在身边，孩子的记忆能力得到显著提升。

因为狗狗在房间里慵懒的趴着或者温柔的注视可以营造出舒适的学习环境，能让孩子保持愉悦放松的心情。其次狗子对学习成果没有判断能力也没有监督的威胁感，可以提升孩子们在阅读过程中的自信。（这一点跟猫咪能够提升工作效率类似。）

基于这个实验的结果，有越来越多的地方设立了这样的场所，比如加拿大就在一些学校、社区等学习场地安排了伴读犬。这项服务也越来越受欢迎。

但是实验归实验，由于实验样本有限，得出来的结论还是不能代表所有的孩子。比如本来就非常喜欢阅读的小盆友，就基本上可以做到不受外界环境的影响，还有怕狗的人也同样不适合在有狗的场所中学习和阅读。

不过，如果碰巧家里有个阅读不太认真又喜欢狗狗的小学生，不妨试试这个方法能不能起一些作用。如果你是一个喜欢狗狗但是家里不同意养狗的小学生，那你应该知道该怎么办了吧~