猫猫吃播是真吃吗？猫，治百病吃播

国际高考即将全面开考，线上教学使得上海外国语大学附属浦东外国语学校VCE国际课程班学生们的情绪起伏明显。看到学生们发来的想念与求助，物理教师冯彦颖心里非常不是滋味。怎样让孩子们一如既往地感受到老师们的关怀、快速平复焦虑情绪、提高网课积极性呢？

冯老师想到了家里养的5只可爱猫咪。在校时，冯老师就常与学生们分享猫咪趣事，营造愉快轻松的课堂氛围和亲密的师生关系。冯老师运用了钉钉的“群公告”模板定制明信片——每天早晨8点推送问候，让学生们在“云猫咪”的陪伴下开启一天的好心情。此外，冯老师也敏锐把握特殊时机，在网课情绪波动最大的第一天及第一周结束时，用心制作了集体表扬信和奖状，给予了学生全方位的肯定与鼓励。

疫情之下，学生们居家学习，难免引发焦虑和不安情绪。老师们想尽办法化身“网红主播”，拉近和孩子们的距离，成为孩子们最愿意亲近、可以倾诉的知心人。

在线课上是“知识区主播”，导师群里是“美食区吃播”

在线教学不仅让上海市浦东复旦附中分校梅菲老师的语文课从教室搬到了云端，也让她的导师工作从面对面变成了“头像对头像”。每天，她不仅精心设计自己的每一节语文课，让自己成为一名合格的“知识区主播”，也会思考怎样当好一个称职的导师。

梅菲老师的导师组有11位同学，在学校时是非常亲密的“亦师亦友”的关系，但突然把关系转移到线上后，师生之间似乎变得生疏了——最直接的表现就是导师组群总是很沉默，老师投出的一石击不起一重浪。也许，在同学们看来，老师对他们在线学习状态的关心与发布一个通知一样只是“例行公事”，他们的答复也不过是整整齐齐的一句类似“收到”的话。

怎样才能让相隔一个手机屏幕宽度的两个头像之间更亲近？

变化起源于一张随手拍的“午餐图”——

同学们显然对这张图有着极大的兴趣，大家也纷纷晒出自己的午餐，还有一位同学对着自己的肚子拍了一张照片，配文是：“这是我今天的午饭”，逗得群里所有同学哈哈大笑，由此还引出了不少其他话题。

于是，梅菲老师趁热打铁，第二天中午又发了一张“午餐图”，还邀请同在吃饭的同事一起露了个脸，同学们再次在群里炸开了锅。

第三天，一方面导师群的场子已经够热了，另一方面因为中午有别的工作要忙，所以就没有继续发“午餐图”，没想到，一个学生居然主动在群里问起：“今天怎么没有梅老师的吃播”，还有别的同学在下面调皮地附和“等待中……”。

为了不辜负粉丝们对“吃播”的期待，梅老师赶忙去厨房为中午吃剩的可爱的馒头们拍了个照给同学们，没想到还引起了大家对各地饮食文化的讨论。

这几次“午餐图”的分享却意外地成为走近学生、走进学生心里的金钥匙，让“在线德育”工作变得顺畅了许多。师生线上的联系、讨论的话题、交流的内容越来越丰富，走进了彼此的生活、贴近了彼此的心。

树洞回信，念念必有回响

居家学习开启，北蔡中学的“心理树洞收到了几封来自初三学生的来信：“疫情期间有没有好的学习方法来应对在即的中考，十分焦虑。”“我认为初三在家上学，不合理，很多人都无自律性。”“初三现在在家上网课十分不合理，没有学习的心思，建议恢复初三学生到校上课的制度。”……

收到这些信后，校长史炯华亲自写了一封“校长来信”，从自己的角度漫谈居家学习的感受，温情的词句、适切的话语，让焦虑的初三学生们释怀了不少。据了解，疫情期间，学校总结树洞留言、在线学习中学生、家长和老师们反馈的各类问题，线下及时跟进，还通过学校官微，以Q&A问答形式推送了一篇心理专题，以期为有共性的问题答疑解惑，帮助更多学生顺利渡过在线学习时的心理困境。

《从心开启》，我们一起唱

周浦中学的薛国庆老师是一位带毕业班的德育主任，他知道自己责任重大，每天认真地查找资料，备课、上课、辅导学生，撰写“下水作文”指导学生写作，忙得不亦乐乎。为了克服疫情带来的困扰，调动学生线上学习的情绪，提高战胜困难的信心，薛国庆老师自己创作了一首歌曲《从心开启》，这首歌鼓励同学们不怕困难，正确看待成长过程中花季雨季的暂时困难，相信自己一定能开启幸福快乐的生命状态。

歌曲经过学生志愿者演唱录制，在这线上教学的特殊时段，薛老师把这首歌曲在朋友圈播发，也发放给所有学生在线上学习间隙学唱，流畅的旋律，激越的节奏，很好地舒缓了学生们的情绪。薛老师有个心愿，开展新德育的开拓尝试，把艺术的力量加入德育，为灵魂插上音乐的翅膀。

全员导师 “花式”上线

从校园重回家庭，教育教学从线下转线上，“全员导师制”在这特殊的时期更显现其“导师”的意义和作用。观澜导师智慧淡定，在云端72变，有序“花式”上线！“成长导师”全面关注学生居家成长；“阅读导师”指导提供在线学习与互动；“朋友导师”对学生亦师亦友；“心灵导师”关心关注孩子居家情绪……

“成长导师”项韦珵老师作为班主任，全面掌握班级孩子的在线学习的情况，每天按时进行考勤、管理、联络家长；同时兼任“阅读导师”的她，在语文课中与孩子高效互动，学生的学习效率高，课后作业及时上传。每一次的联系、反馈，联通了家与校互通的桥梁。“朋友导师”梁敏茜老师如同邻家大姐，认真批阅每份作业，线上进行个别指导；针对不同的孩子作业，用不同的评价来鼓励他们。流畅的红勾，童趣的语言与表情，联通了科任老师和孩子的心。

已有三十多年教龄的老教师陈霞，掌握新技术不含糊，关爱孩子有温度。她架起云端阶梯巧做“心灵导师”，与孩子谈心，了解学业情况进行及时的指导，针对孩子的疑惑进行疏导与调适。每一次的谈心、引导，温暖孩子与家长的心。

分享生活，居家拒绝“躺平”

居家学习，相较于在校学习，可自由支配的时间更加充裕。虽然活动空间有限，跑跳类的运动会受限，但是完全可以实现“画画”、“乐器”、“书法”、“亲子”、“烹饪”、“家务”自由。

建平实验中学预备10班策划了一期“当双减遇到疫情，我们拒绝‘躺平’”的主题推送。同学们利用“云秀场”，展示下棋、画画、书法、烹饪“十八般武艺”，各个自律极了。网住知识，不虚度光阴，对于同学们也是一场心性品格的锻炼。

倪睿铭在3月9日小区被封的第一天，主动担任了社区的志愿者，指导邻居们扫描二维码，变身小“大白”；晨会上，同学们探讨“通过这次疫情，我们看到了什么？”被封闭管理的孩子谈到感受时，分享了自己宅家“抗疫”虽然行动受限但自己寻找快乐的“小技巧”，也交流了通过观察楼下、小区全副武装、风餐露宿的大白，体会到了他们的艰辛。孩子们看到了团结一心众志成城的努力，更看到了医务工作者的伟大：“他们是最美的逆行者”。

栏目主编：徐瑞哲

来源：作者：龚洁芸