朝花夕拾讲解：多视角度解读朝花夕拾

多视角度解读《朝花夕拾》

（一）《狗猫鼠》

在《狗猫鼠》这篇文章中，鲁迅先生主要清算猫的罪行

第一，猫对自己抓到的猎物总是尽情玩弄够了才吃下去；

第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；

第三，它老是在交配时嗷叫，令人心烦；

第四，它吃了我小时候最心爱的一只小隐鼠。

鲁迅小时候养过一只小鼠，并把它当作自己的伙伴，虽然后来证明了这只隐鼠并非是猫所害，但我对猫不会产生好感，何况它后来确实吃了小白兔。这篇文章取了猫这样一个类型，尖锐而又形象的讽刺的生活中遇到相似的人。

（二）《阿长与山海经》

第二篇《阿长与山海经》，阿长是鲁迅先生小时候的保姆。这篇文章记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈的善良、朴实而又迷信唠叨，她满肚子都是麻烦的礼节。鲁迅对她害死了自己的隐鼠充满了憎恨和厌恶，而对于她给自己买来了自己渴求已久的绘图山海经，却又充满了尊敬和感激之情。这篇文章用深情的语言表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念。

（三）《二十四孝图》

所谓的《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画。他主要的目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读《老莱娱亲》和《郭巨埋儿》两个故事时所引发的强烈的反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了就中国儿童那可怜的悲惨处境。作品同时也对当时反对白话文，提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

（四）《五猖会》

这篇文章中介绍的五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心中简直就是一个节日。这篇文章记述了我小时候盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，可是就在这时却被父亲强迫背诵鉴略的扫兴，而产生的那种痛苦的感受。这篇文章指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，表达了作者对封建时期的思想习俗的一些批判，和大人不为孩子着想的一种叹息。

（五）《无常》

这篇文章中的无常是个具有人情味的鬼。他去勾魂的时候看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，就决定放儿子还阳片刻，结果就被顶头上司阎罗王打了40大棒。文章在回忆无常的时候，时不时的会加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰，同时文章也深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而公正的裁决则在阴间，只能在冥冥中寻求寄托，寻求公正的裁决。

（六）《从百草园到三味书屋》

是我们同学比较熟悉的一篇散文。它主要描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和我在三味书屋读书严格，但不乏乐趣的生活。它揭示的是儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了让儿童健康活泼的成长的合理要求。

（七）《父亲的病》

这篇散文主要写的就是鲁迅的父亲，他的病被江湖庸医耽误而离世了，这一直是埋在鲁迅心中的痛苦。

文章重点回忆儿时为父亲行医治病的情形，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭露了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。他用切身的体会对当时中国医学的愚昧的观念和落后的现状进行了痛切地揭露和剖析。这一经历也促使他留学日本选择学医。

（八）《琐记》

这篇文章主要记述了鲁迅家道中落后饱受了世人的冷眼，而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》继续了鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批判了当时洋务派学的“乌烟瘴气”。作者也记述了他最初接触进化论的一些兴奋的心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读天演论的情景，表现了作者探求真理的强烈的愿望。

（九）《藤野先生》

这篇文章主要是记录鲁迅在日本留学时期的学习生活。他记述在仙台学医时受到日本学生的歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。鲁迅突出的记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热情、没有民族偏见的高尚品格和人格，表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。

（十）《范爱农》

《范爱农》是作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

二、《朝花夕拾》中的人物

大家通过这几篇文章的简单介绍对《朝花夕拾》整本书有了一些了解。我们在《朝花夕拾》中还会看到些有趣的人物。《朝花夕拾》中主要出现了6个人，分别是作者的父亲、保姆阿长、恩师藤野先生、朋友范爱农、父亲的邻居衍太太、儿时的私塾老师寿镜吾。

这6个人是《朝花夕拾》给我们呈现的主要的6个形象。

（一）长妈妈

长妈妈与小鲁迅

没有文化、粗俗、好事，但是心地善良，乐于助人，对生活有着美好的希望，热心的帮助孩子解决疑难的普通保姆。她的身上有愚昧迷信的一面，但是她的身上保存着淳朴善良的爱，永生难忘。从长妈妈的身上，我们可以看到鲁迅对底层劳动人民的感情：歌颂他们身上美好善良的一面。

（二）藤野先生

藤野先生

藤野先生是一位日本的医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地的想想鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。

（三）范爱农

范爱农先生

鲁迅笔下的范爱农是一位觉醒的知识分子，但是他无法在黑暗社会立足。他的内心痛苦、悲凉，鲁迅疑心他是自杀。

(四）父亲

鲁迅之父周伯宜

鲁迅眼中的父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静的死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦（因为在父亲去世的时候，鲁迅听从衍太太的指示一直在床边大喊大叫）由此我们可以感到鲁迅对父亲强烈的爱。

在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味的敷衍孩子，令孩子自尊心受损度日如年。鲁迅在这篇文章中表达的就是这样一种真切的感受。

（五）衍太太

给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰去变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂。鲁迅在表面上是在赞扬他，实际心中却是鄙视衍太太，因为这是一个自私自利，多嘴多舌喜欢使坏的妇人。

（六）寿镜吾

鲁迅在私塾

鲁迅的私塾老师，是一位方正、质朴、博学、严而不厉的人。他对学生要求非常严格，思想却比较开明。他的学问渊博，但是厌弃功名，是鲁迅先生颇为敬畏的人，所以鲁迅在这篇文章中表达的更多的是对新生的一种怀念和敬仰。

通过我们今天这一讲的学习，我想大家已经了解了《朝花夕拾》的主要内容和鲁迅当时的创作心境。这种创作的背景更让我们对鲁迅心生敬意，因为一个人可以从自己的童年记忆中去寻找支撑自己继续战斗的力量，这需要多大的勇气和多强的毅力？我们再次明白了为什么鲁迅被称为骨头最硬的人。