孩子成材需要家长教育吗？驯养，不是驯化

朋友家养了一只体型巨大的哈士奇，单从外表来看，绝对能让人望而生畏。然而，今天相见的时候，他却告诉我说，他养的哈士奇特别害怕路过楼下的宠物医院，只要是路过那个地方的时候，就会想尽办法回头，拉都拉不住。有几次朋友不服气，强行抱着它往那边经过，结果哈士奇却是双腿打颤，连站都站不起来。如此丢脸的事情，直把当时在场的路人笑得前仰后合。

虽然朋友素知哈士奇胆小，但是胆小到这种程度，依然让他疑惑不已。每次说到这里的时候，朋友便会以哈士奇是狼族的近亲为由，将两者反复对比，相互印证，表达自己的疑惑和不解。每每听到这里，我就只能告诉他，这都是驯养以后的结果。

所谓驯养就是：饲养并使其顺服。一般来说，驯养是指对野生动物逐步家养的过程，比如哈士奇就是由狼驯养而成。

然而“驯养”这个词在经过不断的演变之后，如今它却是“老树开新花”，在教育领域延伸出了新的意义。

在教育中的“驯养”是一种与“放养”教育相对的教育方法，它是指不逾越理性规则，不超越发展规律，伴随着家长、学校对孩子勉励与教导而形成的一种科学的、严谨的教育方式。

其实，对于“驯养”的教育方法，在古代便已经不算少见，比如“孟母三迁”和“断杼教子”，便可以算是“驯养”教育的典型。然而即便有此典型的引导，但许多父母在“驯养”教育的方法上，却是生搬硬套走了一些弯路，偏离了自己的初衷。前些年流行的“虎狼式”教育，便是个最好的例子。

01.“驯养”不是驯化，照搬的做法只得其形不得其要。

“驯养”教育的重点在“驯”，关键在“养”；“驯”只是方法，是通过父母的引导、老师的教育，让孩子学会勤修身、严守礼、实做事的能力；“养”才是目的，是培养孩子明悟道理、敬畏规矩、积极向上的素质。然而若是不明白其中的道理，照抄照搬别人的经验和做法，就会把“驯养”教育变成了“驯化”行为，最终压抑孩子的天性，剥夺孩子的个性，让原本应该有意义的教育，成为了“只得其形、不得其要”的盲目行为。

由曹保平执导的电影《狗十三》，虽然被禁了五年，但甫一上映便引起了很多的父母的共鸣。电影通过讲述生活中的小事，刻画出一种父权独裁式的教育，父亲通过暴力或是诱惑，或是欺骗等方法，让孩子逐渐放弃了童真，进入了成年人的世界，用成年人惯用的思维来处理问题，来解决问题。电影中最让人记忆深刻的一个场景，是主角的奶奶和父亲为了体现自己的对孩子的关心，每天都为她准备了一杯牛奶，因为他们从别人那里得知“牛奶最有营养，对孩子最好”，但却从来没有认真了解过孩子的情况，至始至终都不知道自己朝夕相处的孩子对牛奶过敏的事实。

电影中所展现的事情看似不大，但对于孩子来说，却是让她完全感受不到父母长辈所谓的“爱”。其实，在现实之中这样的事情并不少见，比如很多父母经常挂在嘴边的“我都是为了你好”一样，都是这种行为的最直接的表现。

所以，“驯养”教育看似很简单，好像只是自己的出发点都是为了孩子好，便能够占领道义的制高点来强迫孩子按照自己的想法一一去落实。殊不知，这种太过于以自我为中心的武断做法，恰恰违背了教育的初衷，不但不能让孩子摆脱束缚，反倒会让孩子在父母的强压之下变得庸庸碌碌，缺乏应有的活力。

02.“驯养”不能粗暴，简单的方法只是治标不能治本。

对新鲜事物的好奇心是孩子与生俱来的天性，当他们面对一样新的事物时，总喜欢刨根问底，仿佛变成了《十万个为什么》一样。而在好奇心的影响之下，往往会让他们忍不住去尝试这种新鲜的事物，哪怕这样的事物并不符合父母长辈的预期。然而正是这样的原因，使得一部分父母将孩子这样的行为特点定性成了叛逆，把这引起行为当作孩子“不听话”的具体表现。为了纠正孩子的这些行为，他们都会想尽办法，甚至采取一些极端的方法。

海南师范大学研究生导师牛海彬教授在《儿童的七种天性》一文中写道：“ 对儿童的必要关注是很容易被人们忽略的，真正地了解儿童需要我们非常费力的思考, 而真正的帮助儿童则更需要我们的耐心和努力。”

应该看到的是，利用“驯养”这种教育方式的时候，一定不能为了让孩子“听话”，而采取简单粗暴的方法来匡正他们的行为，这样即便有效果，却也只是个“治标不治本”的结果。要充分了解孩子的性格特点和天性个性，认真思考他们内心真实的想法，尊重孩子成长的客观规律，以正确的方法、更大的耐心和不懈的努力引导孩子积极向上。

03.“驯养”不是攀比，错误的办法只能管当时不能管长远

在孩子的教育中，适当的引导和鼓励孩子，有利于他们提高自尊心和自信心，培养他们积极拼搏的行为习惯。然而在实际的过程中，有一部分家长、甚至是老师却把这个方法用偏了，他们把原本应该是引导和鼓励的行为，变成了利用孩子好胜之心，盲目地与他人进行攀比。

曾经有一个新闻报道，某中心小学的老师，为了引导孩子积极学习，同时对那些不努力学习、违反纪律的学生有所惩戒，于是便向班级的学生每人收取了100元的“保证金”。这些钱主要是用来奖励那些学习好又“听话”的学生，而对于那些调皮捣蛋“不听话”的学生，则要扣除一部分“保证金”作为罚款。暂且不论这样的做法是不是符合规定，有一点却是可以肯定，这种做法在短时间可能会起到一些效果，但长此以往必将让孩子们的认知发生偏差，从而丧失了“保证金”原本应该有的作用。

对于父母来说，采用“驯养”这种教育方法，就是为了让孩子在自己的监督和引导下，教育孩子学习文化知识、拓宽眼界视野，帮助他们培养正确的人生观、世界观和价值观，让他们减少外界不良思想和行为的影响，顺利地度过童年这个关键的时期。所以，在教育的方式方法上，一定要用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子，不能让他们在盲目攀比中迷失了目标和方向，最终失去了教育的意义。

其实，“驯养”教育的关键并不在于孩子，而在于父母本身。只有父母不断提高自身素质，时时以身作责，处处言传身教，事事模范带头，坚持以自身积极乐观的思想、温良谦逊的品行、坚忍不拔的作风影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯，才能让孩子不断成长进步，最终达到“驯养”的目的。