赞美书包的短句：那些需要放入书包的优秀品质

《第56号教室的奇迹2 点燃孩子的热情》这一本书以一场棒球赛的开场、各局的赛况以及赛后秀的描写作为引子，引出文章的各个部分，为我们展示了雷夫老师对于很多问题的看法，比如时间观念、分数和成绩、孩子的专注力、如何做决定、对工作的态度、关于特权的认知、自私与感恩、优秀与谦逊、延迟满足...看这本书就像看一部编排很好的高级电影。

很多人在看球的时候只注重结果，尤其是以现场来看，那些迟到的人有一部分是这样子的。 迟到的人当然不会错过比分，而对于享受观看过程的人来说，结果真的不是重要的，而如果想要观看到全部的过程，守时就显得尤为重要了。

“尊重时间的孩子明白，一件事情是否伟大全看它是否能通过时间的考验。”正如当下一些网络小说和名著的分别。名著之所以能成为名著，正是因为经过了时间的淬炼，而流行更像是一阵风，大多数吹过去也就吹过去了，不留下任何痕迹，更重要的是人们也不会去复习。也许这正是雷夫老师特别喜欢莎士比亚和马克.吐温的原因吧。

珍惜时间更应该明白时间的先后顺序，过去创造了现在，现在创造了未来，这也就是现在努力的必要性。“我们希望孩子拥有比我们自己更美好的人生，假如他们珍视时间，这梦想更可能成真。”

而这本书中介绍了非常多能够锻炼孩子时间观念的有效方式，例如观影和戏剧表演，具体操作方式可以阅读这本书。这里尤为重要的是在进行这些活动之前的阅读，甚至是数十数百小时的阅读。

阅读是雷夫老师特别推崇的一项学习活动，甚至是几门学科加总都无法匹敌的一种绝佳学习方式。正如现在所提倡的核心素养中的关键能力即阅读、思考、表达。以读促写，以写促读，输入输出，再输入输出... ...

棒球赛第二局，雷夫老师描述了学生在记录球场上对战比分的时候，很多人在玩沙滩球，并且以将沙滩球击中观众为乐，这样做既是对其他观众的不尊重，也是对场上选手的不尊重，面对这样的事情大众习以为常。雷夫老师不知道怎么向同学解释，因为这个认真记录比分的同学也被沙滩球击中了头。

被沙滩球击中头的同学当然心里会不舒服，雷夫老师想让孩子们明白那些“不懂得尊重别人的观众”，正是因为不知道如何专注，而不够专注的潜台词便是不值得这么努力。而从另一方面雷夫老师说自己的学生“他们能非常精确的解答每个问题，分析所有可能的选择，都是因为他们学会了专注。”

这本书推荐了非常多的电影、益智游戏和书籍，都是可以和学生一起看的。这些优秀的资源都可以为孩子专注力的提高做出贡献。但是他并不同意年轻人花费大量的时间去看电视尤其是大量的娱乐节目优秀的电影作品除外，或者盯着屏幕打游戏，因为这样会扼杀人们的专注力并限制人的思维。

午休休闲时刻

“多数经典小说的主角面对着选择，那些选择对年轻读者仍然是有意义的。”雷夫老师在本书中特别强调协助孩子做出对的选择是十分重要的，而这个协助者往往是家长和教师。他鼓励学生们在阅读经典小说的过程中，去注意主人公在面临选择时的态度和做法并汲取经验。

雷夫老师表达过罗密欧与朱丽叶的悲剧并不是根源于他们的世仇家恨或者是老天的安排，而是源于那对年轻恋人在面临人生的抉择时不能够冷静的思考，太急躁而做出了不够沉稳的选择。相濡以沫，不如相忘于江湖 ，如果两个人能够沉住气，可能早就过上了幸福美满的人生。

果断勇敢的决定固然重要，但是也需要权衡利弊。在这里经济学中的机会成本的概念提供了一种帮助学生做决定的方法，“任何选择都包含着牺牲”，这本书中列举了一位不知名的哲学家说过的一句话，“假如你同时追逐两只兔子，两只都会逃走的。”即便如此，当孩子们在练习做决定的过程中，一定要告知他们，决定一定是基于他们现有的知识和经验由自己做出的，并认真倾听他做出这个决定或选择的理由。

比赛进行到了第五局。并不是每个人都能做到永远热爱自己的工作并且以热情浇灌，如雷夫老师所说如果你正从事一份扫地的工作就要像莎士比亚写诗那样去做。他描述了在机场被机场工作人员慢待的遭遇，与他们旅行的终点被一群热情的老师精心接待形成鲜明对比。不要觉得同学们心不在焉，貌似无所谓的样子，也不要觉得孩子们不懂感恩，其实他们心里都清楚着呢。

优秀是一种生活方式，即使工作没有被人看见，没有被任何人赞赏过，依然要做好。在观看球赛的过程当中，雷夫老师的学生们认真记录着分数，并且进行修改和调整，虽然可能不会被任何人看见，他们依然选择这么做，因为有这样以身作则的家长以及教师的榜样作用。类似遇事沉着冷静的态度以及情绪管理也是一个道理，家长和学生做到什么程度，孩子就可以学到什么程度。

关于特权，不仅是孩子即使成人有时候也会有理所应当的错觉。别人对自己的善意、家人对自己的关心、同伴对自己的关照...这些都是别人必须做的吗？都是理所应当的嘛? 当然不是。零用钱也不是理所应当的，孩子做合理的规划是必须的，花完了零用钱，若是还想再做其他想做的事情而没有得到家长支持的时候，需要反思下次零用钱使用的预算问题。

操场上整齐摆放的书包

雷夫老师认为，有些家长把孩子做家务与零用钱联系起来的做法是不对的，因为做家务本身就是对家人的一种关心。父母能够免费的去做饭，孩子就要免费的去做一些力所能及的家务，这是家人彼此之间的关照。

这本书还讨论了自私与慷慨和回报分别是什么？讨论这些对孩子成长的意义是什么？教师或者家长如果真情实感的去向孩子讲述这些道理是会被孩子放在心里的，并会在将来的某一天给你一个惊喜。

本书讨论了保持谦逊的重要性，不要向别人证明你的学生有多么优秀，注意力要放在学生身上。优秀是优秀的本身，并不是向别人证明了所以才优秀。有时保持缄默，认真做事，反而能够得到更多的肯定。

关于延迟满足，本书提到了很多观看球赛的人早在球赛结束前就离开了，而雷夫老师教导学生怎么开始怎么结束？我们没有迟到，也不要早早离开。想必很多人都知道吃棉花糖的孩子的故事，这个故事也是一个实验，正如书中描述的那样:一些孩子被给到一个棉花糖，如果等待20分钟，就会得到另外一只棉花糖，而实验的结果证明，多年以后能够得到第二个棉花糖的孩子，无论是在学业还是在工作成就方面都是更强的。关于培养孩子的延迟满足能力，雷夫老师在这本书中提出了很多的建议，在这里就不再赘述了，有兴趣的人自然会去看这本书。

每个孩子都有一个书包，我们应该往孩子书包里面放什么是非常重要的？放入这些宝贵的品质，也许是所有人想要的，但是放入的方式非常重要，就是和孩子一起阅读和以身作则，像莎士比亚写诗那样。