幼儿园小朋友都听过的儿歌有哪些？还记得童年时的儿歌吗

洗手歌

小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈。

小手儿，伸出来，洗一洗，白又净。

吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

穿衣歌

爬爬爬，爬爬爬，

抓住衣边往下滑，

最先露出脑袋瓜。

捏住袖口伸进去，

左手右手伸出来，

最后把衣边往下拉。

……

上面这两首简单的小儿歌，大家是不是很熟悉呢？童年时，你还念过哪些儿歌呢？

现在还记得小时候跟着妈妈一起学过很多这种短小、押韵的儿歌。洗手时念洗手相关的儿歌，穿衣服时念穿衣服相关的儿歌，甚至还有刷牙、洗脸、吃饭等不同主题的儿歌。念着这些短小、押韵的儿歌，好像时间就过得特别快，做那些事时也会变得更有趣一些。

儿歌是为儿童创作的一种文学体裁，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。多用比兴手法，语句押韵流畅，易于诵读。由于节奏轻快，方便记忆等特点，儿歌受到孩子们的喜爱。

儿歌按照功能分为两大类：游戏儿歌和教诲儿歌。顾名思义，游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，朗朗上口。教诲儿歌则更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。对于幼儿，用儿歌的方式来引导、教育，是一种很常见的教育方法。

美国知名童书大师比尔·马丁就坚持“儿歌式教育”的创作理念和教育理念，他主张为孩子们大声朗读儿歌，在儿歌中潜移默化地培养孩子们良好的行为习惯。比尔·马丁做过小学老师，有多年的一线教学经验，同时他了解孩子的身心发展特点。当他开始写作生涯时，就创作了大量的儿歌式作品。

比尔·马丁为孩子们创作了300多部作品，在多年创作生涯中渐渐形成了个人独特的“儿歌式”教育风格。

大家耳熟能详的经典绘本《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》就出自比尔·马丁之手。那本书中，艾瑞·卡尔爷爷有创意的拼贴画，颜色鲜明、奔放，固然给读者们留下了深刻的印象。可每次谈到这本书时，大家也一定会随口吟出里面的句子：

“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”

“我看见一只红色的鸟在看我。”

“红色的鸟、红色的鸟，你在看什么？”

“我看见一只黄色的鸭子在看我。”

……

这种循环重复的儿歌式语言，一问一答，富有韵律感和节奏感。孩子们能从中认识颜色、认识动物。这是比尔·马丁创作理念的直接体现。

而比尔·马丁和挚友迈克尔·桑普森一起创作的《小猫咪，小猫咪》系列图书则把他的那种儿歌式教育理念贯彻得更彻底，作品延续了他一贯的创作风格。我们一起来看看里面的英文原文：

Kitty Cat, Kitty Cat, are you waking up?

Not yet, Mother, I’m a sleepy buttercup.

Kitty Cat, Kitty Cat, are you out of bed?”

Not yet, Mother, I’m standing on my head.

“Kitty Cat, Kitty Cat, have you cleaned your fur?”

Not yet, Mother, I’m practicing my purr.

……

和《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》一样，读起来依然是纯正的比尔·马丁式韵味，大量运用重复的单词、短语和句式，结合诗歌的韵脚，读起来朗朗上口，仿佛能随着那轻快的节奏一起唱起来。

这套书是中英双语阅读，既有英文也有中文，互相补充。书的译文也忠实于原文，保留了原文的儿歌味道：

小猫咪，小猫咪，睡醒了吗？

妈咪妈咪，还没有，我是一朵睡觉的金凤花。

小猫咪，小猫咪，下床了吗？

妈咪妈咪，还没有，我正在练倒立。

小猫咪，小猫咪，毛发梳好了吗？

妈咪妈咪，还没有，我在练习咕噜噜。

一问一答，便于父母和孩子一起吟诵，增强亲子感情。

三个分册的三个主题都和孩子们的日常生活息息相关。分册分别为：《小猫咪，小猫咪，起床喽！》《小猫咪，小猫咪，上学喽！》《小猫咪，小猫咪，睡觉喽！》。起床、上学、睡觉，是孩子们每天都要经历的事。

比尔·马丁书中选取的场景都很有典型性，贴近孩子的日常生活。比如在《小猫咪，小猫咪，起床喽！》一书中，翻开书第一页就是猫妈妈在叫一只又萌又可爱的小猫咪起床。每天早晨，父母是不是也会像猫妈妈那样叫醒孩子呢？

而在后文中面对猫妈妈的每一次询问，小猫咪都是“Not yet, Mother”。本该早早起床出门上学的小猫咪，他拖拉拉、慢吞吞，一会儿练倒立，一会儿练习咕噜噜，一会儿找袜子，一会儿追小老鼠……这让我们禁不住担心：小猫咪能按时出门上学吗？

看似手忙脚乱的早晨，可是猫妈妈却非常有耐心，她不急不躁，慢慢引导着小猫咪一步步洗漱完，穿戴好去上学。书中的小猫咪最后也扑进猫妈妈怀里说：“Okay, Mother, I’m sorry I’m so slow.”

这样正面积极的引导，能帮助孩子养成良好的作息习惯，孩子会慢慢改掉拖沓、散漫的坏习惯，早早起床，独立洗漱，早早睡觉。父母也能从猫妈妈的教育方法中有所收获。

除了教育功能，儿歌还有一个重要的功能是提高孩子的语言能力，押韵的句子，轻快的节奏，能帮助孩子矫正发音、加强记忆，培养语言的连贯力和表达力。看下面的两组句子：

Kitty Cat, Kitty Cat, it’s time to go to school.

What fun, Mother, my teacher is so cool!”

Kitty Cat, Kitty Cat, come sing a little song.

Okay, Teacher, I like to sing along.

第一组中的韵脚是“school”和“cool”，第二组中的韵脚是“song”和“along”。像我们的古诗词一样，押韵上口，便于诵读记忆。

这套书还配有发音纯正的英文音频，手机扫一扫封底的二维码就可以随时随地收听。录制音频的小主播是个土生土长的美国小姑娘，标准的英语发音，给孩子们带来原汁原味的听觉享受，促进口语能力的提高。

这套书的插图是清新、柔和的水彩风格，细腻轻盈，透过画面，仿佛能触摸到小猫咪毛茸茸的身体。配色清新淡雅，区别于一些粗制滥造的童书大红大绿的配色风格。场景描画细致，有生活细节，能帮助孩子培养良好的审美能力。

插画师布莱·恩特独具匠心，除了小猫咪这个贯穿全书的灵魂人物，画面中还埋下了另一条线索，藏着另一个主角呢！家长和孩子可以一起玩一玩“视觉大发现”的游戏，找一找那个神秘的主角藏在哪里。

看看这几幅图，你能找到藏在中间的神秘主角吗？第一幅图中，猫妈妈送小猫咪上幼儿园，谁远远跟在后面呢？

第二幅图中，小猫咪和同学们一起练合唱，谁藏在中间，跟着他们一起唱歌呢？

聪明的小朋友来找一找喽！

教孩子念儿歌，还有一个重要功能是情感教育。漫漫人生路，我们可能会忘记很多事，但是在我们的记忆中，一定有妈妈教我们念儿歌的场景。把这套《小猫咪，小猫咪》带回家，跟孩子一起，重温儿时的记忆吧！