培养孩子学英语的信心：如何培养孩子学英语的自信心呢

一棵树能长多高，在于它的根能扎多深；根深蒂固，才能经得起风雨的考验；基础扎实，才能经得起实践的检验。相信很多家长都在为孩子学习操心操肺，让孩子学习好，不仅不要在成绩上，更要在学习方法和思路上下功夫，也就是让孩子学得轻松，才是掌握到了真本事；世上没有捷径可以走，如果真的要找捷径，那就是脚踏实地去过好每一天，学好每一节课，认真细致，有了成绩不骄傲，有了失败不气馁；这样才能正确客观的对待学习。从小英语学的好，肯定是要经过努力，学会方法，掌握了听说读写。怎么掌握呢？就像同一张白纸，每个小朋友都可以在上面画画一样，但是每个小朋友画的都不一样，都是出自内心真诚的表达，不遮不掩。同样的景象，画出来的不同，这就是思路和表达的问题；所以现在小朋友就要锻炼表达能力，从而增强思维意识，让想到的和说出来的，更顺利，准确，这条路是老师教孩子的，更需要家长的陪伴和环境熏陶。同一件事，家长教孩子从什么角度去想，孩子就会从什么角度去说；比如妈妈带孩子看到有一个乞丐在垃圾桶旁边捡垃圾，第一个妈妈告诉孩子：如果你现在不努力，将来就会像她一样，又脏又臭，还要靠捡垃圾，怎么照顾自己呢？第二个妈妈可能会告诉孩子：如果你现在努力学习，将来就会成为有能力的人，强大的人，来帮助像它这样的人。

培养孩子学少儿英语，确实需要下一番功夫；教孩子英语的听说读写，除了专业标准，纯正，更需要耐心训练，经验。走的路多了，就熟悉每条路的脾性，什么人该走什么路，什么学生应该怎么学习，才能因材施教。经验在于对英语教学方式的掌握，在于对孩子教学过程的无缝对接，经验丰富的老师能够了解孩子什么地方该多练，什么地方可以适当少练，怎么练效果好，什么地方是优点，什么地方是缺点；对于孩子的教育，就像雕刻一件精美的作品，不必责备求全，天然才是最美的；也就是让孩子在自由快乐的环境中学到纯正的英语口语，锻炼了听说读写的能力，培植了兴趣，养成了习惯；口语表达，就是顺理成章；顺什么理，就是老师教的说英语口语的思路和方式，通过外在的模仿，内在的思考，大胆的尝试，反复的练习，让英语口语的思维和表达之间的道路打通了。具体怎么练，怎么学，跟谁学，学多少，怎么规划呢？这里不会有固定的版本和教程，因材施教，就是要看小朋友性格，爱好，兴趣，优缺点，基础水平，习惯等来针对性的采用寓教于乐教学方法；乐要让小朋友快乐，不能为了快乐而快乐，要因为学到了，学会了而感到快乐，在学的过程中让小朋友感到轻松，能够自主去掌控，学会独立和成长；而不是被动的听讲和背诵。先别动是为了能更主动，但不能一直被动。

相信很多家长教孩子学英语的时候，都会选择先从26个英文字母开始，家长会选择卡片式记忆，也可以选择音视频点读教材，或者图文并茂的读物，来教孩子认知和发音，情景对照，让孩子更直观的去认知和判断。就像一个小猫猫，就是cat，小狗狗就是dog，家长教孩子怎么发音，孩子就会跟着怎么发音，如果教的过程自信不足，可以请教于外教老师或者培训机构，也可以根据标准的音视频来让孩子跟着对照，模仿。认知了26个英文字母，之后开始学基本的常用的单词，每天学几个，温故知新；家长如果在口语方面不好，往往就在听，读，写方面都能让孩子有所长进，反而口语表达方面有所缺失；为什么呢？语言就是靠说的；离开了口，就不是语言了。所以嘴巴表达出来才算学会了。

那家长怎么教孩子表达，培养英语语感呢？当家长带着，陪着孩子学英语词汇和阅读的时候，发现了吗，是通过带读，也就是家长或者音视频读一次，孩子跟着学一次。首先是耳朵听到标准的发音，孩子自身重复一次自己的发音；在不断的听，不断重复的过程，孩子的发音会逐渐的贴近标准发音。虽然不知道表达出来的是什么意思，但是从发音上来判断是准确的，这种感觉就是语感。比如陪孩子看英文的动画片，动画片里面人偶的英语表达总是从常见的生活对话开始的，简短而又幽默，发音会比较清晰，重复率也相对比较高，这种重复的多了的发音，孩子会不知不觉记忆到脑海，当情景重现的时候能够顺嘴说出来；这种记忆在情景条件下的语言表达，就是思维习惯。特别是英文儿歌，不妨在培养孩子语感的时候，让孩子听听或者跟着学几个英文儿歌，英文儿歌的特点是朗朗上口，重复性比较高，发音也比较容易；孩子记忆和模仿能力在3-12岁的时候是相对比较好。特别是幼儿园阶段，语言和智力开发的关键时期。

启蒙幼少儿英语的时候，不妨从英语儿歌开始，很多培训机构在上课之前，都会教孩子跟着唱跳英语儿歌，富有节奏感，跟着唱起来，带动孩子积极性，活跃性，跟着唱英语儿歌的时候，也会带动英语语感，唱的是英文的词汇，就像听一首歌，听的是韵律，歌词未必能记住，但是节奏和韵律会记住，有这种语调的感觉；上课的时候再去学英语词汇，就是能逐渐让孩子在学会了词汇之后，就能更准确的填补儿歌唱跳过程中词汇的准确发音。考试过了去看答案一样，然后再去看考试题，就会印象更深刻。不同年龄段，不同基础水平的孩子应该找到对应的英语学习方法和习惯，这个能够知道如何去学，如何去练口语，知道怎么拼读和书写，就是能力；怎么培养能力？就是练习，别无他法。就像说汉语口语一样，当孩子不厌其烦的找家长说话的时候，就是在锻炼说话的能力，在满足自己的好奇心。

如何培养孩子学英语的自信心呢？要让学习的主动权交给孩子，当孩子不会走路的时候，总是想爬，这个就是主动性；教孩子学英语，首先要会教，能教，有方法教；教孩子英语和教孩子学英语不一样，教孩子英语，家长可以，中外教老师也可以，读物，视频，儿歌，动画片都能教孩子英语，能够给孩子带来英语元素的都是教。而教孩子学英语，就是要教会孩子怎么去掌握英语，学来了英语，要会用，重在实践的过程。跟着老师学，学什么学老师教的方法，还是学老师发音，书写，拼读，阅读方式。很多时候老师只教会了孩子如何读，让孩子去记住这个词，但是很少能教会孩子如何去学，跟读，跟着学，跟着拼，跟着说。刚开始学说话，都是跟着家长去学，家长说什么，孩子也跟着说什么，然后家长就会采用启发式让孩子去说话；怎么启发呢？看到了“爸爸”，就跟孩子说“这是谁呀？”，看到了“狗狗”就问孩子这是什么呀，家长在不停的问孩子，所以孩子会根据实物和印象中的实物和发音，来匹配，来找对应的发音，也就是答案。学少儿英语也是一样的，先在孩子印象中建立一套发音系统，就跟着实物或者道具，情景模拟来培养英语语感，让孩子不仅能获得听说读写到的内容，建立英语思维，而且还要学会如何去获取听说读写的能力，而不是跟着老师学现成的。

当孩子读过足够多的句子，脑海中就会不断地完善语感，将发音和语句对应的成一条丝线，去编织一张少儿英语听说读写的网；练的越多，听的越多，写的越多，说的越多，这张网就越完善，但是也要讲究方法和一定的度量。这就是很多人读书多了，见识就多了，遇到事情脑海中有现场的参考处理方法，显得更为聪明一些，智慧会充足一点。结网要有纲目，也就是听说读写这四个能力为基线，相辅相成。