儿童学说话训练1-3岁，做好幼儿语言敏感期训练

我们可以发现这可能是这个孩子的又一个敏感期来了：对词汇和概念的敏感。当孩子提问时，妈妈可以拿出词典，找到词语的解释，读给他听。

◆Part 1

刨根问底问为什么

有一位妈妈在后台留言女儿最近这段时间特别喜欢问为什么，“妈妈，你为什么戴眼镜儿爸爸却不带呢?”“因为妈妈是近视眼，所以需要戴眼镜啊。”

“那什么是近视眼呢?”“近视眼就是必须戴着眼镜才能看清楚。因为妈妈在学生时期没有好好爱护眼睛，所以才会得近视眼的!”“那妈妈你为什么不好好爱护眼睛呢?”这话我没法接呀!

孩子还很喜欢问我一些词汇，什么是忧郁，什么是兴奋，看到王子公主童话故事，会问我什么是幸福，什么是感动。

◆Part 4

语言敏感期训练误区：忽略孩子的个体差异，错误的引导

每个孩子的个体差异很大，语言敏感期出现的时间也有早晚。孩子们对于不同的事物产生的兴趣也不尽相同。

有些孩子喜欢独自一人看绘本插图；有些孩子喜欢父母抱着他们一起阅读翻看绘本；还有一些孩子更喜欢父母用夸张的语调和表情将绘本的内容演绎出来。

◆Part 5

给孩子提供一个丰富的语言环境

量变引起质变，只有足够多的输入才能完美的输入，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

具体做法有：语言连接行动，父母可以自言自语，描述自己正在做的事情；平行谈话，可以直接描述孩子在做的事情；我指你说或者我说你指等形式。

为了给桐桐断夜奶，临睡前转移她对母乳的依恋，我就在床上和她相向而卧，从最简单的介绍五官开始，我一个个指着介绍，几天熟悉后，然后我说让她指，再后来，是我指她说，就这样，桐桐在一岁多点就能认识面部器官并且清楚地说出。

◆Part 6

鼓励孩子多说

语言敏感期的第一个行为特征就是“鹦鹉学舌”，这个时候的他们或许会表达混乱或者不清晰，但家长千万不要负面情绪对待，应该鼓励他们多说，提高他们学习语言的热情度。

比如他们偶尔会学妈妈喊爸爸为“老公”，不要以为这是他们的恶作剧或者逗你玩，学舌是这个阶段孩子学习语言的重要方式。避免孩子过多时间看电视，玩电子产品，应该和孩子多沟通，通过讲故事、提问、反问等方式帮助孩子提高表达能力。

孩子说错了，或者发音不准确，也不要急着纠正，平静地重复正确规范的发音即可。每次看完绘本后，我都会和桐桐温故一番，鼓励她复述，哪怕是一两个字或者手脚并用的身体语言。

◆Part 7

用正确的规范性标准语言和孩子对话

用清晰的语言，精准描述。家里老人习惯性说方言，所以我们家桐桐会说很多土话，孩子一旦接受，再纠正是一件困难的事，所以，务必让孩子第一次接受到的就是规范标准型语言。

还有不要用儿语，比如“吃饭饭”、“睡觉觉”等等。这个时候的家长一定要注意自己的口头语言，要说文明的、规范的、精准的、富有美感的口语。

◆Part 8

给孩子多读书

即使我们再注意，日常运用的大多还是口语。经典的书籍不一样，是经过千锤百炼沉淀下来的精华，再配合那些极富美使用标准化的语言与孩子交流，并营造具有语言美感的氛围。

读书孩子语言爆发期间培养孩子语言美感的有效手段，为她阅读像安徒生童话这样深具语言美感的童话故事，将内化成孩子自己优雅语系。

看着小人儿日渐长大，都可以用语言清楚表达自我，不禁感叹孩子成长的力量，同时也给亲子生活增添了更多的欢乐和趣味，是不是超幸福？