六年级上册习作三范文，六年级上册语文园地三习作指导笔尖流出的故事

笔尖流出的故事

习作内容

虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读起来比较吸引人。请从下面提供的三组环境和人物中选择一组或自己创设一组。展开丰富的想象,创编故事。

第一组

环境:开满丁香花的校园

人物：淘气包张明

外号“小辣椒”的班长王寒冰，充满活力的年轻班主任李军

第二组

环境:冬日黄昏时车来人往的街头人物:充满爱心的少年陆天

人物 ：流浪狗朵朵

第三组

环境:月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋体弱多病的谷爷

第四组

环境—————

人物————

写作指导：

1,写前

(1)想一想:你准备选择哪一组环境和人物来写

(2)说一说:围绕主要人物,你准备编一个怎样的故事?

(3)想一想:把这样的故事放在特定的环境中,想要表达一个什么样的中心?

2,写时:

(1)一定要选择你相对熟悉的环境和人物的那一组来写

(2)写的时候注意把故事写完整,情节尽可能吸引人。

（3).试着写出故事的环境,还可以写一写人物的心理活动

3：写后:

(1)写完后要认真修改,做到文从字顺,内容具体,表达真情实感,不写错别字,

2)可以和同学交换修改,认真听取同学的意见和建议,互相启发,互相补充。

(3)写完后,在班上开一个故事会,说说你最喜欢的故事。

同步例文

斑马线上

一个冬日的傍晚,寒风凛冽地刮着,天昏沉沉的,下着雪花街上的人们行色匆匆,路上的车辆来来往往。

【评价：细致的环境描写烘托了故事发生的气氛,为下文的发展做好了铺垫,埋下了伏笔。】

突然,一只流浪狗跑到斑马线中间,一辆重型货车瞪着日光如矩的双眼,吼着震耳欲聋的轰鸣,喷着浓烟滚滚的尾气,从它的头顶上风驰电掣般呼啸而过。显然,流浪狗被吓坏了。它瑟瑟发抖,趴在马路中间,再也不敢迈动半步。它鸣鸣地悲鸣着,眼睛里流露出绝望的光芒。

【评价：“一只流浪狗”和“一辆重型货车”形成鲜明的对比,营造了紧张、危险的氛围。】

“朵朵朵朵”一声声焦急的呼唤从街边传来。流浪狗的耳朵竖起来了,它的脑袋抬起来了。可是它抬不起腿,迈不动步,来来往往的车辆让它胆战心惊,望而却步

“朵朵,别动一”话音未落,一个小男孩出现在斑马线上,他瘦小的身躯在车流中来回躲闪着。说时迟,那时快,一个身着制服的高大的身躯几乎同时也从对面的斑马线上冲入了车流之中。

【小男孩的出现,让流浪狗看到了生机,但同时又一个危机随即出现。】

小男孩奔到流浪狗面前,他伸手抱起流浪狗的那一瞬间,同时也被一双巨大的臂膀抱了起来。“嘎吱"只听见急促的刹车声四起。一辆辆汽车的车灯犹如一只只巨大的探照灯,聚焦在一个警察、一个小男孩和一只流浪狗的身上…

【危急时刻显身手。流浪狗处于危急之时,小男孩舍身相救;小男孩处于危急之时,警察舍身相救。故事悬念重生,情节环环相扣。】

冬日的傍晚,寒风依然刮着,雪花依然下着。在交警的指挥下,斑马线恢复了正常的交通。警察弯着腰,似乎在和小男孩说着什么。小男孩向警察挥了挥手,一串清脆的童音在傍晚的夜空中热情地回荡:“它叫朵朵,我叫陆天一”

【文章末尾再次描写了环境,但与开头的气氛已迥然不同。一“冷”映衬一“热”，赞扬了文中人物爱护动物、舍己救人的高尚品质。】

总评:

这篇习作例文写了一个发生在斑马线上的故事，一个叫陆天的小男孩为了救一只流浪狗朵朵跑到了斑马线上,危急之时,一个警察从车流中救出了他们。故事围绕主人公而展开，结构紧凑,环环相扣。细致的环境描写既烘托了紧张的气氛，又衬托了人物高尚的品质。

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