五个扑水的少年前后上映的电影 五个扑水的少年强化了
文|辛德拉观世界
编辑|辛德拉观世界
电影《五个扑水的少年》上映于大片云集的国庆档，作为一部小成本影片，电影全部安排没有荧幕代表作的新人出演，票房基础更是被严重压缩。然而，影片在并不被看好的大环境下，口碑大有“突出重围”之势，豆瓣评分一路涨至 7.4分，仅次于同期电影《长津湖》的 7.6 分，收获了各大媒体平台的关注和好评。
《五个扑水的少年》讲述了五位性格迥异的男高中生机缘巧合之下加入校游泳队，正当青春的关口，在集体中各自蜕变与成长，找寻自我价值的故事。国产版电影改编自日本原版电影《五个扑水的少年》，在日本原有故事的基础上，基于文化与现实角度进行了符合时代特点的生动改编。
同时，其飞扬纯真的青春感与少年感也极大地强化了国产电影的青春主题概念表达，在同质化趋势明显的青春题材电影中脱颖而出，开辟了一条国产青春主题电影创新的新思路。
基于时代的本土化改编
与日本原作矢口史靖导演的《五个扑水的少年》不同的是，日本原作属于典型的日式风格青春轻喜剧，采用夸张滑稽的表现手法与轻松愉悦的电影语言，凸显学生时代的少年们无忧无虑的思想风格，放肆而纯粹的青春感，镜头下的主要人物们更多地沉浸在轻松的氛围中，练习或是运动时洋溢着“玩耍”的学生主流心态。
在原版《五个扑水的少年》中，少年们在泳池里打 闹，用棍子、扫帚嬉戏，将青春的洒脱和不羁通过诙谐幽默的场景呈现给观众，全片都在轻松愉悦的情感基调下进行，少年们肆意地在泳池边玩闹，期待自己能吸引女生的目光……典型的日式喜剧背景下，原版电影并未突出表现少年们对理想与梦想的追求，同时淡化了花样游泳的专业性，强调影片镜头画面本身的幽默感与风格化。
在国产版电影《五个扑水的少年》中，导演削弱了原版大量的无厘头与戏谑成分，弱化了在学校里泳池边五个少年的玩闹、嬉戏画面，淡化原版中情感氛围所渲染的青春时期躁动感，更多地展现少年们追求自我，努力尝试和突破后内心的转变一 从散漫到团结:从推卸逃避到承担责任:从崩溃退却、害怕失败到真正享受其中，努力争取从最初的怕输到最后的刻苦拼搏……
在原版中，少年们将花样游泳当作了自己的事业而非取乐的手段，他们在充满限制的校园环境里蜕变，将男子花样游泳这一看似古怪的运动发展到了极致，努力打破外界的标签，最终战胜了自己。
改编后的故事充实了少年们的高中生活，也激荡着观众们内心的青春激情，他们对花样游泳的执着感动了大量观影者，恰恰是青春质感的真实体现。基于文化背景与现实差异，在影片的本土化改编中，如果加入过度娱乐化的校园生活设定，难免使影片降低高中校园的真实属性。
因此，导演插入了许多五个扑水的少年们与现实环境的矛盾，在游泳队成立关头，老师摔伤住院;张伟当上队长没几天，便以影响学习为由，被父母勒令退出游泳队:少年们用体力劳动换来的训练机会却终究被校长识破真相，当即叫停……
这些改编过的情节符合电影“没人在乎你累不累，只会在乎你行不行的追梦青春主题，除了表现少年们与环境的冲突也渲染出中国式教育背景下运动精神、奋斗精神的可贵之处，其改编与整体时代风格吻合，展现出青春化主题表达的独特视角。
以小见大的青春形象塑造
《五个扑水的少年》中，五人性格迥异，却都投射出没有奇幻人生与命运的普通人们对生活的热忱。影片主要塑造了高中生张伟一个平凡普通，面对人群和责任最开始会自卑和犹豫的小人物。
张伟恰是众多普通学生的真实写照，起初为了逃避自习课和伙伴一起参加游泳队的他，误打误撞担当“队长”大任，他最初的平庸与惶恐不安给人物以反差感和幽默感，使观众产生强烈的情感共鸣。
塑造他个性转变的关键，一次是经历父母的打压、老师的讥讽后，带着委屈与不甘，主动认可了自己队长的身份，在花样游泳队遭受质疑时，脱口而出的“我们有教练”，这也将全片推向情感的第一个小高潮，标志着他第一次在言语上由临危受命的“光杆司令”成长为冲动勇敢的花样游泳队队长。
一次是他被逼迫在父母与队友间选择的狭小缝隙里，反复地徘徊犹豫，找不到自己的真正所在时，望向桌前代表着“我命由我不由天”的哪吒手办，“哪吒”唤醒了他内心的行动力，使他担起责任，继而进发激情，带领游泳队找教练，找场地，日夜练习。
花样游泳队带给张伟的不仅是友谊，更有五人一路走来内心燃烧出的对集体的责任和荣誉感，也正因此，张伟暗自鼓励自己:“我是他们的队长，一定要做到最好。”在友谊和责任的青春力量下，他纯粹地坚持，接受练习，完成了空翻这一几乎是不可能完成的任务。
经历了曲折的游泳之路，张伟得到了真正的转变:游泳队宣布解散后，队友意外受伤，他抱头痛哭。观众能够深切感受到张伟作为队长的性格转变。从花样游泳队中，他收获了友谊与真情。一场痛哭也象征着他对青春自我的诠释。
电影从细微的小人物心理变化着笔，叙写出深刻且丰富的人物形象。张伟的形象转变和塑造，带动着影片的情感氛围，使整个故事呈现出精彩纷呈的转折与结局。成长、责任与爱，是青春主题影片亘古不变的主题，而许多类型化青春电影将其建立在一些乌托邦式的理想主义中，使主人公陷入虚无的感情纠葛、无谓的徘徊和挣扎中，因此影片在现实层面完全失真，令观众无法共情。
而在《五个扑水的少年》中，沉默仗义的高飞、单纯善良的陈铭涵、木讷正直的王子，都不是脸谱化为剧情服务的单一人物，而是充满少年感的一个个鲜明的人物。五位少年的群像，将不同类型的少年们融合成为同一个焦点，将他们挣脱束缚，肆意青春的活力依托花样游泳队这样一个载体表现出来，使观众感受出导演通过角色想要传递的那一份青春主题下对真情与自由的歌颂。
自然深刻的青春主题挖掘
青春题材影片中，大多将爱情主题放于首位，错综复杂的爱情主题占据主流题材的当下，对友谊与梦想主题的深度挖掘，使《五个扑水的少年》这部电影具有新意，电影对青春主题挖掘得细致入微。五人的青春友情，通过一次一次的升华表现出来，少年们从陌生到熟悉，再到最后成为真正的挚友，共同见证彼此的成长。
第一次友谊的升温，是从校内游泳馆开始，五人在真正的游泳队面前强装体面，最后关头是高飞赢过了校队队长，使花样游泳队初步建立起对彼此的信任感。之后，误以为高飞深陷危险准备帮助高飞，四位队员在走廊内飞奔，不顾自己的弱小，只为帮助队友。
那一刻，几个初出茅庐、对游泳一窍不通的高中生却能爆发出惊人的力量与智慧，这样的设定增强了影片的幽默属性，奠定了总体的喜剧基调，同时也让高飞后期训练时义无反顾地加入显得更加合乎情理。
从一起为了学游泳努力劳动，到帮助张伟练好空翻······五位少年们逐渐在集体中找到了自己，他们在友情中渐渐成长，直至最后,五人在王子受伤后一齐剃了光头，彼此互为最重要的友人，以集体的身份面对嘲讽和质疑，在互相陪伴中，五位少年们更加笃定了信念，践行着青春的意义。
五人在影片中的友情过渡与发展得极为自然，巧妙地避免了国产青春片中对友情交代得模棱两可，深度不够的一大漏洞。对友情的表现占据整部电影的大半篇幅，全片将青春友情进行深度的挖掘，巧妙设置情感起伏与转折点。
在特定的时期与环境下，少年们冲破桎梏的勇气在一次次友谊的加深中不断地巩固，几人的相互鼓励，同时也促进了他们认可自我的价值。最后男子花样游泳队促使少年们真正实现了悦纳自己，将花样游泳这项运动风靡整所校园。
导演以细致入微的体察力，将五位少年之间深厚且真垫的情感表达得淋漓尽致。蜡烛的微光，也足以照亮整个空间。五位少年自身在成长的过程中犹如一根根蜡烛,奉献给游泳队及他们所热爱的事物，照亮着他人也温暖着自己。
这样的青春片，节奏是自然舒畅的，没有突元的情节，仅仅通过深挖友情这一大支线，结合游泳特殊主题向观众传达温暖感动的情谊。通过线性叙事表达情节，实现了叙事与表现双重功能的统一，将诸多矛盾集中于外界，促使五位少年成为一个整体，脉络清晰，最后将主题立意落脚至青春纯粹的友谊与美好，令人动容。
青春主题电影《五个扑水的少年》通过多个角度的表现手法，将微小视角下生动活泼的少年感小人物故事进行深刻细致的描墓，将主人公的形象塑造、本土化的改编创作、主题的深度设计赋予了青春题材中真善美友情的力量。将青春期少年萌发的感动植于简单故事中，在青春片市场类型化的主流背景下，成功“逆袭”，实现了青春主题类型化电影的一次突破性尝试。
参考文献：