兔子解剖过程如何处死？揭示了家庭中最畸形的残忍教育
一只剥皮的兔子对于大人来说，也许只是一道美味的家常菜；但对于一个孩子来说，可能会是一辈子的心理阴影。
9月18日的福建漳州，一个平常的日子，汤先生7岁的儿子放学回家，亲眼看到姥姥送的兔子已经被杀，他只能拎着兔子一直崩溃大哭，不让家人料理烹饪。
原本活蹦乱跳的宠物白兔，此时已被剥皮开肚，成为了待煮的食材。
网友们见此情景，纷纷按捺不住吐槽的心情：
言语中，尽是对这位家长的指责之意。
的确，作为孩子的家长，应该守护他们的善良和童真，而不是随意宰杀孩子们的宠物，然后肆无忌惮地践踏和嘲笑。
无视孩子的同情心与爱心，只会对他们造成无法挽回的心理伤害。
不尊重孩子，是他们终身心理阴影的开始。
01.
无独有偶，在同一天的广东佛山。
两萌娃已经将家里的大闸蟹当成了宠物，然而眨眼却被爸爸煮成了一道菜。
萌娃们哭得声嘶力竭，大人却漫不经心地笑着将蟹肉喂到孩子嘴边，诱迫他们吃下。
甚至在他们吃下蟹肉之后，还故意询问：“什么味道？”
隔着屏幕都能感受到兄弟俩心理防线的瓦解，更别提作为亲历者的孩子本身受到的伤害有多大。
尤其是当始作俑者还是自己最亲的父母时，更为这场无理的“死亡教育”添上几分残酷的滋味。
随意杀害孩子养的宠物，本质上是不尊重孩子的表现。
家长眼里普通到不能再普通的家禽走兽，对于孩子而言，它们早已不是单纯的动物，而是如同好伙伴一般的情感寄托。
不管是猫狗猪牛，还是鸡鸭鱼鸟，在孩子眼里，都可以成为他们的朋友，成为一种超脱物种的情感链接。
可惜，有些家长并不能明白。
就像电影《狗十三》中，李玩的继母狠狠踹了李玩的狗爱因斯坦，还让李玩的父亲将它送去狗肉馆。
而这一切，只因为爱因斯坦为了保护自己，冲着调皮的小儿子吠了几声，害小儿子摔了一跤。
即便在李玩一遍遍的苦苦哀求下，他们也强行将爱因斯坦从李玩身边送走。
在他们眼里，李玩饲养的狗对他们不够温顺，就是在挑衅夫妻二人的家庭地位。
爱因斯坦不过是一只畜生，他们自然可以随意处置，丝毫不顾爱因斯坦对于李玩来说意味着什么。
这种将孩子宠物狗送去狗肉店，并逼迫她吃下狗肉的行为，是父母丝毫不在意孩子感受的表现。
他们只是把孩子作为自己的附庸品，而不是一个独立的人，如何对待孩子的宠物全随自己的心情。
弗洛姆曾说过：“尊重就意味着要努力地让对方按照自己的个性自由地成长和发展。”
而教育中的尊重，更是需要家长呵护孩子们内心深处那片最柔软的善良与同情，爱屋及乌，自然也要去爱他们视若珍宝的宠物伙伴。
02.
对于随意吃掉孩子养的宠物问题，很多家长理直气壮：“不就一只鸡/鸭/鱼/兔，杀了就杀了。提前让孩子了解到生命的消逝不好吗？”
殊不知，他们如此随意对待其他生命，会给孩子造成心理阴影。
孩子的内心是纯真和善良的，家长硬生生把将孩子所珍视的东西毁掉，这种建立在摧残生命之上的教育和错误的言传身教，只会让孩子变得缺乏同理心和共情能力，甚至塑造出扭曲的“反社会人格”。
广东经济科教频道的《今日一线》节目，曾报道过一件令人发指的事。
一个小男孩淡定地看着自己的爸爸虐杀路边的小猫。
场面血腥令人咋舌，即便是大人看了也会感到不适。
而作为孩童的他，居然能眼睛不眨一下，在电瓶车的后座上看得津津有味，随后两人大笑着扬长而去。
根据监控显示，3个月前，在同一地点，男子早已实施了首次惨无人道的虐杀。
而最初男孩的爸爸虐杀小猫时，人性本善的驱使之下，男孩还会去阻拦自己的爸爸行恶。
然而弱小如他的阻拦只是一场徒劳。
于是在血的耳濡目染之下，当他再一次看到自己的爸爸虐杀小猫的时候，幼小的心灵已然失去了同情心和悲悯心，只剩下麻木不仁的无动于衷。
而从他上前阻拦到面带笑容地冷漠观看，中间只隔了90天。
心理阴影尚且能用更多的爱去弥补，但是当孩子走入另一种极端，默认自己可以像大人一样随意虐杀其他生命时，一个隐藏的社会恶魔也许就在无形中孕育出来。
就像美国连环杀手，兼窃贼、绑架、强奸及恋尸狂Ted Bundy，身兼30余起命案。
在一次采访中，他对自己热爱家暴、虐待宠物的父亲表示了高度尊敬和认同。
而他也是从虐待动物开始走上自己的犯罪道路，将暴力视为生活的日常，肆意妄为地夺取他人性命。
如果父母在最初能够告诉孩子要尊重每一种生灵，让他们懂得别的生命皆有存在于世的意义，孩子就会像爱惜自己生命一般去呵护其他生命。
但如果父母自己都漠视其他生命，甚至怂恿孩子去伤害小动物，就可能让孩子变得以自我为中心，缺乏同情心，一颗赤子之心从此化为一身冷血。
人之初，性本善，孩子的天性本是热爱小动物的。
所以父母更应该从孩子初识生命与死亡之际，就要引导孩子去尊重生命、爱护生命。
周国平曾说过：“同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”
诚然，善良与同情心，是生而为人的最宝贵品质。
善良与同情心，更是一种绵延不绝的传递。
如果孩子能够沐浴在父母爱的言传身教下，身上便能保有怜悯之心、关爱之情。
03.
那父母应该如何做出珍爱生命的正面言传身教呢？
我们可以参考《蜡笔小新》小新爸妈的做法：
一天，小新救下一只受伤的麻雀，并把它带回了家。
小新妈妈没有责怪小新随意将野生动物带回家，而是同爸爸一起悉心地为麻雀疗伤。
然而他们将麻雀送到宠物医院诊治时，医生却说这只麻雀受了很重的伤，已经无法存活。
小新的爸爸妈妈得知后，心情很是沉重。
而不知情的小新还在睡梦里为麻雀加油。
小新的爸爸妈妈被小新的这份爱心和责任感打动，并没有泼小新冷水，而是将麻雀已经救不活的事实善意地隐瞒下来。
在野原一家精心照料一晚之后，麻雀在清晨飞了起来。
然而这其实是它的回光返照，麻雀用尽全力扑楞了几下翅膀后，马上又落在地上死去。
小新流下了伤心的泪水，小新爸爸安慰小新说，史匹柏一定是想跟他说谢谢。
这场特别的直面死亡体验，教会了小新如何去爱护其他的小生命。
都说艺术的灵感来自于生活，而我就曾有过与小新相似的经历。
还记得小时候养过一只虎皮鹦鹉，绿色的外表招人喜爱，于是我便央求妈妈把照顾鹦鹉的任务交给我。
然而在那年冬天，因为天气太过寒冷，鹦鹉还是没扛过去。
我歇斯底里地大哭，妈妈十分理解我悲痛的心情。
即便是还下着雪的冬日，她也细心梳洗打扮，陪我下楼，在小区的花坛中，与我一同给予了鹦鹉一场体面的“葬礼”。
这场亲身经历生命与死亡的教育，给我的童年留下了深刻的印象。
妈妈用言行告诉我，每一个生命都值得重视与尊重。
她没有嘲笑我的幼稚与小题大做，而是用自己的方式，认同了我对鹦鹉逝去的悲伤和同理心。
诚然，作为父母，应该着重培养孩子的意志和情感，而不是知识。
要学会尊重孩子的情感和需要，呵护孩子弥足珍贵的爱心和责任心。
费尔巴哈说过：“生命的生命便是爱。”
对孩子来说最好的教育便是，父母教会他们用生命影响生命，用爱温暖生命。
唯有去爱和尊重生命，才能让他们成为一个正直善良的人。