让答疑辅导更精准作文题目：辅导作业头大作文当属第一难

海峡教育报记者 李晨曦

“啰啰嗦嗦，废话太多”

“平铺直叙，一点技巧没有”

“不知所云，你这作文是怎么写的”

……

暑假结束，同学们回到校园学习，家长们也重返“战场”，开始辅导功课。不少家长向本报反映，辅导作业头大，作文当属第一难！

有的家长，觉得孩子作文不知所云，不知道想表达什么思想；有的家长觉得孩子作文写成流水账，逻辑不通；有的

对作文写法、思路等进行指点、评判，甚至要求重写。一番辅导下来，家长上火，孩子厌烦，鸡飞狗跳、人仰马翻。

那么

家长在辅导孩子作文的过程中

应该承担怎样的角色呢？

家长该怎么做

才能既帮孩子写作能力进步

又不会让孩子觉得厌烦？

“好文章是改出来的

不是指点出来的”

福州四中桔园洲中学焦春艳老师告诉记者，因为辅导作文着急上火，来找她的家长不在少数，她都告诉家长一要有足够的耐心，二要相信老师。

“就初中学段来说，不同学段作文的要求也不同。以记叙文为例，

✔ 初一：言之有物 ，文脉通，忌空洞、忌无序。

✔ 初二：言之有情，文气畅，忌文辞冗。

✔ 初三：1.内容具体充实，有形象；2.结构严谨，文脉清晰而有逻辑，围绕中心展开叙述，详略得当；3.感情真挚:表达自己对自然，社会的感受、体验、思考建立在独特体验基础上；4.语言有文采，表达上注意修辞、句式、多种表达方式等。这个过程循序渐进，家长要有耐心。”

在焦春艳老师看来，辅导作文和辅导其他功课不同，家长要承担的角色不是提意见，而是“督促”。督促孩子完成作文，督促孩子按照老师的批改进行提升。

“通常来讲，一篇学生习作要修改4-5次才会有大的提升，这个过程中，学生一定要按照老师的批改去提升作文，并思考其中的道理，汲取经验。一篇好作文是老师和学生修改、雕琢出来的，而不是家长指点出来的，家长要相信老师。”

如果有的家长实在憋不住，总想做点什么呢？焦春艳老师表示，可以帮助孩子养成观察、阅读、积累、修改等好习惯。“陪伴孩子多读书，准备一个本子，摘抄金句、名作节选，还可以记录每次习作后老师的批改意见。”

“写作，要先登堂，后入室”

“家长要为孩子营造良好的写作氛围，培养孩子对写作的兴趣，老师负责遣词造句，教授写作技巧和方法，二者分工是完全不同的。”福州三中退休教师、全国语文特级教师、福建省语文学会会长王立根老师表示，家长要做孩子写作兴趣和习惯的培养者、引导者，作文的读者，而非指导者。“写作，要先登堂，后入室。家长的作用即‘登堂’，老师的作用是‘入室’。”

“兴趣永远是第一位，家长要让孩子喜欢写作，以老师的标准和要求为难孩子，只会适得其反。”那家长如何引导孩子“登堂”？王立根老师认为，要“多读书、深阅读、真写作。”

“喜欢写作的基础，是喜欢阅读。”王立根老师建议，首先让孩子去读喜欢的作品，不要碎片化阅读，应通篇细读。深读之后，选择精彩的篇章进行模仿写作。“如同写字和画画，模仿是为了学习，而非抄袭。作家描绘美景所用的写作手法，你可以拿来描写另一处美景，这个过程是取其精华。”

除此之外，也要让孩子多观察生活，从真实的生活经历中汲取灵感、找寻素材。

王立根老师举例道：孩子看到街头两人在吵架，可以思考吵赢的人，赢在哪里？因为赢的人滔滔不绝，用了大量的排比句、反问句，加上丰富的语气、演讲般的气势，赢得了这场吵架。通过观察思考，既学到了句式，也让作文中多了一幅真实的生活画面。

“真写作”是写什么？是写真话、真事、真情。王立根老师说，读是吸收，写是倾吐。既然是倾吐，就要吐真情实感，我手写我心。且现在的写作形式是多样化的，伏案洋洋洒洒写上千字是写作，生活中遇到有趣的事情，编辑了几十字的朋友圈、微博记录下来，同样是写作。形式不必拘泥，重要的是让孩子对写作有兴趣，养成观察生活，以文字记录生活和真情实感的习惯。“孩子喜欢读什么，就让他读什么，孩子喜欢写什么，就让他写什么。写完之后，家长要读，要表扬孩子，让孩子感受到写作是一件愉悦的事情，这是家长应该做的。”

“‘登堂’是一个长时间的过程，要认真、耐心完成，有了这些基础，再‘入室’和老师学习更多的技巧。这样，孩子既爱上了写作，领悟了写作的真谛，也提升了写作水平。”王立根老师如是说。

正如两位老师所说

孩子的漫漫习作路上

家长有属于自己的角色

但一定不是老师的角色

专业的事交给专业的人做

家长要拒绝揠苗助长

陪伴孩子，鼓励孩子

帮孩子养成

良好的阅读、写作习惯

方能静待花开

辅导孩子功课中

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（本文配图来自网络）

编辑：郑琳琳

审核：林忠锦 林密