孩子不听课老师讲话死活不理，孩子不听老师指令怎么办

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大家好，我是北京协和医学院，北京协和启迪心理咨询中心的心理专家杨霞，欢迎您收听我们的音频课程，我们的课程是专门为小学阶段的孩子以及家长来回答他们心理方面的问题。

今天，这一讲主要为大家介绍“孩子不听老师指令怎么办？”

不仅是在学校，在家里，我们家长也会发现，孩子有时候就是不听指令，而且他的耳朵也没有问题，他明明听到了，但是他做不到。那么他有几种表现：比如老师说，我们现在要拿出纸笔书，翻到第几页，他不动，他其实也能够理解，或者也能听到老师的指令，但是他的那个手没有配合，老师说，今天我们要去做操，然后我们按着节奏怎么做怎么做，他站那儿不动，或者是慢半拍，或者是懒洋洋的，甚至有时候还蹲在地下，趴在地上，完全不听话，所以老师就会发现，这样的孩子特别难管，你让他吃饭也好，排队也好，做操也好，上课听讲也好，包括写作业也好，他不能够按照指令去完成任务。

当然，这样的孩子在家里也是令人头疼，比如早上起来洗脸刷牙，吃早饭，收拾书包出门儿，每一步都特别费劲，因为他不是按照你的指令，快节奏的赶紧完成，他是按照自己的方式，玩一会儿，东摸摸西摸摸，或者是还哼哼唧唧，我不愿意，还有很多情绪问题，像耍赖一样，所以家长和老师都会发现，这样的孩子就简直像癞只小癞皮狗，我们就很难拖着他往前进。

可是家长和老师都知道，应该爱孩子，尊重孩子，有耐心，可是时间不等人，这样的孩子该怎么办？另外，在写作业的时候，比如今天做错了一道题，或者是在哪些方面他看漏了，写反了，不管你怎么提醒他，明天还是这样，还有一些规矩、规范、纪律，比如说他今天打了小朋友，你提醒他明天千万不要再打人了，他答应的很好，可是他第二天还是和别人打闹，不避危险，非常冲动，非常莽撞，那么这些孩子，你说他耳朵不行吗？耳朵挺好，你说他脑子不行吗？智商正常甚至还优秀，但是他的行为就是和他的大脑和外界的指令不能匹配。

因为不同阶段的孩子，他的心理发展不是平均平行地去发展的，他有的时候在某个阶段会非常的逆反，比如在1岁到3岁之间，这时候逆反的全都是生活的习惯，比如说上厕所，你越是每天催促她要去大便一次，他可能会两三天才大便一次，他就是要和你对着干，不听指令，比如说吃饭的时候你要求他什么都吃，他可能会挑食，偏食，你希望他洗手的时候把袖子就卷起来，他偏要把袖子打湿。所以在这个阶段，在两三岁的这个阶段，他会经历人生的第一个逆反期，你要我向左，我偏要向右。

所以在这个阶段，我们在教育孩子的时候就需要一些方法，要有一些奖励的方式，要有一些鼓励，或者是他做好这个以后我们能够干什么，另外，给他一个榜样，所以在这个阶段，你可能和其他阶段相比，要花更多的心思。

比方说1岁之内的婴儿，他的逆反期还不那么明显。到了1-2岁就开始了，这时候开始摔东西，开始到处扔东西，开始不听指令，所以在这一阶段就比1岁之内的婴儿要更难带一些。

到了7-9岁这年龄，刚上学的一二三年级，这是第二个逆反期，这个时期，他主要的一些逆反或者不听指令是来自于学习习惯，你希望他早点睡觉，他在床上蹦蹦跳跳，你希望他能按时完成作业，他先玩，然后你希望能够要注意自己的眼睛，视力，距离等等，总之一些良好的一些学习习惯，她就是不听指令。

到了第三个逆反期，就是孩子12岁左右，其实有的小孩从10岁就开始了，这个时期呢，他也特别的不听指令，所以首先我们要观察孩子是不是处于逆反期，他的不听指令是不是和他的这个发展的阶段有特殊的关系，然后我们要针对这个特殊的时期要有不同的教育方法。

比如你到了中学以后，你就不能用小学的方法来简单粗暴对待，你在小学刚入学之后，你不要表现得特别的对写作业学习重视，你越是十分的强调这个学习的重要性，他反而就在学习方面故意不听指令，那么在上幼儿园的时候，你可能特别希望他有一个好的生活习惯，那么他偏偏在生活习惯方面是紊乱的，所以，你重视什么，他可能就相反的去做什么，他的不听指令和他的逆反期有密切的关系。

第二方面，除了逆反期以外，有的孩子不是在这些特殊的时期，他可能是八九岁，也可能是五六岁，他不是这个第一个，第二个、第三个逆反期，他一直是不怎么听指令，然后当你说咱们去吃、去玩，咱们去做什么他感兴趣的事情时，他行动很快，但是，如果我们让他做一个正经的事，让他写作业，听讲，让他做操，让他完成一些学校要求的一些任务，他不听指令，尤其是在学校，老师在要求他的时候，他是不听指令的。

那么我们就要注意，孩子在小的时候是不是老人带大，因为老人在带孩子的时候，难免有的老人会对孩子无微不至的照顾，让孩子为所欲为，孩子要求什么就满足什么，这样到了学校以后就完全不适应，他原来都是自己是小皇帝，小太阳，他想干什么就可以干什么，但是到了学校以后，要听老师的指令，要围着老师的要求来行动，我们这个时间干什么，那个时间要干什么，吃饭还都需要遵守一些顺序，那么这些孩子不能够遵守秩序，也不能遵守纪律，因为他已经在家里自由散漫惯了，所以这样的孩子就容易不听指令。

我们在教育这样的孩子的时候就要注意改变家庭教育的方式，要适应学校的教育的环境，我们在家里不能够让孩子是一个小霸王，是一个小皇帝。

我们发现有的孩子在小的时候，如果他出生的方式，妈妈也是先兆流产，或者是难产，早产，剖腹产，还是小的时候爬行不足，那么这样的孩子呢，他就会出现感觉统和失调，这感觉统合失调就指的是外界传递来的信息，和他们的那个行为不匹配，应该是外界传来的信息，我们通过耳朵，眼睛，通过味觉，嗅觉，我们的平衡觉、本体觉，接收了外界的指令，然后大脑进行整合，在指挥我们的肌肉去完成这样的指令。

比如我们听到了老师的话，看到了老师的这个要求，那么我们的手应该相应地赶紧跟上，我们是写作业还是阅读，还是举手发言，还是安静的不要说话，那这个过程叫感觉统和的能力，但是有的孩子到了上学以后，这个能力还没有完成，尤其是那些早产的，剖腹产的，难产的孩子，小时候没有爬行的孩子。

还有家长，在早期对孩子的限制过多，没有让孩子充分地去做协调性的运动，这样的孩子他上学以后，他们的感觉统合能力就没有发展到必要的水平。

那么这样的孩子就容易出现哪些问题？我听到指令了，但是我没有行动，我们叫听而不闻，我明明去，好像眼睛往前看，但是找不着目标，你比如说：你到厨房帮我拿一个碗来，他去了，碗在哪儿呢？他就跟没看见一样，明明就在桌子上，然后他看不到，因为外界的信息和他要拿碗这个行动没有产生联结，他可能看的是一个墙，可能看的是个桌面，他的手也不知道该去摸哪里，该去拿哪里，所以这样的话，他的肌肉和他的感觉器官没有建立必要的连接，我们把这个也叫感觉统和的过程，你的外界的信息传进来之后，你的行动要有相应的去匹配，如果没有，那么我们该怎么办呢？

我们就要训练孩子的平衡能力和本体感，平衡能力就是负责你在地球上的位置和你和他人的关系，你和其他物体之间的关系，所以平衡能力差的孩子经常就好像无头苍蝇一样，他对外界的信息没有感觉，没有接收，并且磕磕碰碰很容易撞到东西，而且完成不了指令。

那么本体感差的孩子，本体感觉指的是你对自己身体的感觉和控制，本体感差的孩子就是协调性差，协调性差以后就容易出现我声音听到了，但是我的行动跟不上，我今天懂了这个道理，但是第二天我做不到，因为要做到这些事情，只需要你的肌肉的配合，你的神经系统，你的肌肉系统，你的骨骼系统来配合，所以，我们就要训练孩子的平衡能力和他们的协调性，尤其是要训练他们的运动协调性，比如排球，那么你就要去不断的根据这个球弹上来的这个速度和高度来把它拍下去，跳绳运动要不停地去控制你全身的肌肉，去配合这个事上来下来上来下来要连续的跳，甚至还要跳的越来越快，跳的越来越多，比如说爬山，你要控制你全身的肌肉去攀登，去克服自己重心，然后把自己一步一步的挪上去，所以爬山爬的如果是斜坡或者是野山的话，对孩子的协调性的训练会更好。

当然还包括做家务，我们要控制我们的手脚去完成洗衣服、拖地板、倒垃圾这样的一些任务，那么这些运动或劳动的过程就在训练你的肌肉，听大脑的指挥，你的肌肉能够听从大脑的指挥了，你才能够去听从老师的指令，所以我们通过训练协调性，通过训练平衡能力，然后来训练一个能够完成任务的孩子。

有的家长说，我的孩子非常喜欢阅读，也非常喜欢画画儿，我看这个孩子经常会拿着一小本儿，然后他会在野外要写生，还有的时候还会抄写个诗句，自己来创作一些儿歌等，很有创造性，家长都很满意，老师对这方面的才华也感到很欣赏，但是，就发现他经常不听指令，就是我们该到了写作业的时间了，该到了老师要求的要坐好了听讲，不要再拿本儿在那儿划来划去的，但我们提出要求的时候，他总是耍赖，总是不能够去执行，他不是听而不见，他是不去执行，并且很多借口，哼哼唧唧的，所以这时候家长和老师就觉得这样的孩子特别难管，我们该怎么办？

后来，我就建议他们每天要做一小时的感统训练，然后到周末的时候，我们带孩子去爬山，爬了个野山，结果经过了一个月的训练以后，这孩子像变了一个人一样，现在你跟他说什么事情都是好的，而且完全没有影响他的原来的一些爱好或天赋，他依然可以该作画的时候作画，而该写诗的时候写诗，该阅读的时候阅读，但是，他现在能够在规定的时间，老师要求的时间去完成作业，去完成听讲，去完成一些配合老师的要求的一些行为，一些任务，那我们就会觉得老师和家长都觉得这孩子真乖呀。

有的家长说，那这孩子这么乖，是不是没有个性啊？不是，心理学家研究发现，假如你的孩子有个性，但同时为所欲为，他将来是不会成功的，他将来就会因为自己的为所欲为而变得去冒犯纪律，去违反一些规章制度，甚至是法律，然后就有可能阴沟翻船，就可能夭折，你比方说我想吃什么就吃什么，我才不去吃你说的应该的，什么不挑食啊，不偏食，去吃各种蔬菜啊，我就一顿饭吃一袋苹果，或者我下次我就吃肉啊，或者下次我就是不吃主食，我要这个这个减肥，那么他肯定很快就营养不良，很快就发育不良，很多很多的疾病就会来了。

所以，一个任性的行为，一个为所欲为的行为，就会使你的孩子将来很容易去医院而不是走向成功，只有那些自律和自控能力强的孩子，才能够获得事业的成功和家庭的幸福。所以，家长要端正自己的这个观念，尤其是你认为你的孩子有天赋的时候，更应该训练他们的自控能力和自律性。

那么训练孩子自控能力的方法可以是感统训练加充足的户外运动，并且还要加上正确的家庭教育方式，要形成一个良好的家风的建设，也就是你的家庭的规则意识，这种时间管理，这种行为，这种礼貌，这种礼仪都是非常必要的，不可说孩子有天赋，他就可以天真烂漫，他就可以非常活泼，不用那么多规矩，家长要知道，基本礼仪不是约束孩子的一个束缚，而是保证孩子能够正确的发展。所以，我们要用科学的方法来训练孩子听指令，遵守纪律，遵守规则，并且有礼貌，遵守礼仪，这样才能成为一个成功的获得幸福的孩子。

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