2024大一新生准备什么？给2023一年级的准新生几个建议

这是一份由真实经验和肺腑之言整理的经验小结：要打有准备之仗，准备要有的放矢，不是越多越好。

希望能帮助2023年即将入学的一年级小豆包和家长们愉快过渡这一阶段性的历程。

本篇是学习篇，就课程设置整体而言，语文是绝对的C位，双减减掉最多的就是英语了，我们按照各科课时由多至少的顺序依次捋捋重点：

1. 语文「课时6～8」
2. 数学「课时5」
3. 体育「课时5」
4. 英语「课时2」

*因地区和学校不同或有偏差，仅供参考，欢迎讨论。

01

语文

大概在一周以后，家长们就会发现，在北京，体制内，不管是民办小学还是公办小学，一年级的C位，非语文课莫属！

从课时来说，语文课的课时是所有科目中最多的，每周6～8节不等，也就是说，每天都有语文课，1～2节不等！从教学内容和方法来说，也不像我们小时候那般按照课本照本宣科了，而是增加了很多好玩有趣的形式和丰富的课外拓展阅读：

比如，舞台演绎课文；

比如，每到节气/民俗之际，老师会带领同学们阅读相关的绘本，组织相关的讨论小组和活动，分享自己读过的故事等等，让每个同学都参与其中。

关于写字，有学校会在每周的语文课程中安排1课时用于写字教学，书写要求如下：

1. 能按基本的笔顺规则用硬笔书协，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；
2. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；
3. 会对学生的书写打分（评优），对书写的速度和美观度有所要求。

从写对，到写得好看，再到写得快，不丢卷面分从一年级就开始培养，别看是一年级小学生，他们对写好看了能多得一朵小红花的劲头可是真的不小。

关于汉语拼音，整体拼音的教学速度是比较快的，不仅要求会读会写，还要求会拼读。

提前学过拼音的孩子，跟上校内的速度不成问题，但新的问题又来了：

1. 单个字母读音都会，合在一起拼读就闹笑话，拼读能力跟不上问题；
2. 拼音和自然拼读混淆问题，凡遇到同字母不同音的情况，就算自然拼读学得好的孩子，也都会出现不同程度的卡壳现象。

没有提前学过拼音的孩子（零基础），因为教的速度快，孩子容易手忙脚乱，我们大人烂熟于心的拼音，对孩子来说不仅记忆量大，加上四个声调的变化，要跟上进度，立即学会拼读，可真是没那么容易。

从识字量来说，至少2022年这一届的小朋友，开学识字量在2000以上的并不罕见，且这2000字不仅认识，还会读会写。新课标最大的变化就是加重了阅读的分量，在第一学段（1～2年级）就要求：尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。

我们课本中的文章大多选取的是片段，而要求阅读整本书，无疑对孩子的识字量、阅读速度、理解能力（结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思）都有一定的要求，从图画书到桥梁书，从理解简单的故事到思辨性阅读与表达（批判性思维），从阅读到语文实践和跨学科学习。

语文课越来越趋向于一个引导的作用，课外阅读逐渐成为拉开差距的关键，如果孩子有一定的识字量，在阅读量和阅读深度上能起到积极的作用。

关于古诗，有打底基础会更好。新课标要求第一学段（1～2年级）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这就要求孩子不仅要会背古诗，还要求能理解古诗所表达的意境，甚至对描写手法、创作背景、作者风格都有所涉及，而这一切的前提是要先记住，然后才能进一步了解、学习和感受。

如果要提前背完小学生古诗，推荐绿皮书 绿皮书字帖，一站式高效搞定。

小结：

- 上小学之前至少把拼音学了

- 上小学之前基础识字量要积累；

- 上小学之前正确的握笔/写字姿势要尽可能养成；

- 上小学之前，有可能的话，绿皮书背一背。

02

数学

不可否认，中国小学生在数学基础知识方面的表现是非常出色的，这离不开当今学校教学方法的升级：细致且全面，重视动手实践能力和应用能力。跟老母亲上学那会一本课本，最多配上一本练习册完全不一样。

比如，老师会让孩子带大米/黄豆去学校，在课堂上，引导孩子借用这些肉眼可见、摸得着的实物来数数，理解数量、数量之间的关系。

比如，老师会带领孩子在课堂上玩七巧板，自制七巧板，孩子不仅可以自己定义颜色，在做的过程中还能加深图形的理解、边长的关系的理解等等。

比如，20以内的加减法，老师不仅会教算法，还会教如何解决问题，也就是在比较真实的情境中解决问题的能力——应用能力。

以“13-9”为例。

“算法”一共列举了6种，每种算法都可以用1～5种工具辅助。

“解决问题”一共有两大类五小类。

且，在讲每一种算法时，都会引导孩子去思考，去提问，去检验孩子是否真的理解了其中的数量关系，哪里不太懂，或者有什么新的想法。

讲真，在学校讲得如此细致的情况下，如果太超前了不一定是好事。试想，如果孩子已经开始学二元一次方程了，你问他对20以内破十法的数量关系有什么想法，他除了觉得so easy外估计也问不出什么。

小结：

一点没学不行，太太超前也不建议，比起刷题，数学知识的运用与实践很重要。关于计算速度，一般来讲，一年级下学期才会有要求，所以零基础裸上的孩子，也不必忧心，可以在上学期稍微地追赶一下。

03

体育

体育课程的课时基本于数学持平，每天都有。想当年我们的体育课总是会被主课老师占用，而如今体育就是主课之一，体育改革的重要性，从小学一年级就开始了。

参考中考体育的标准，小学一年级的体育课主要练50米跑、坐位体前屈和1分钟跳绳，有成绩，有等级，有附加分数。

北京中小学体测各项目指标和权重表如下：

依据国家学生体质健康标准：

学生体测总分(120) = 标准分(100分) 附加分(20分)

标准分(各单项指标满分100分) =（各单项指标得分×各单项权重）之和

附加分(满分为20分)，根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分

体测总分只要达到80分以上，赋分后就可以取得过程性考核的满分10分，并计入中考体育总分。最基本的，就是保证满分。

再努力一下，冲一下“附加分”，附加分是可以直接加入加入总分的，不用乘以权重。

小学体育只有跳绳才有额外附加分。在达到100分的基础上，每多跳2个加1分，最多加20分。获得的加分，直接加在体质健康测试的总分里。

小结：

体育是最能早布局，早练习，早坚持的科目了。小学1～2年级最主要的就是50米跑、坐位体前屈和跳绳（跳绳是加分项，在100的基础上，每多跳2个加1分，最多20分）。

04

英语

这里需要恭喜一下学前就考完KET，进入自主阅读的孩子，后续英文虽然也需要再接再厉，也算是完成了阶段性目标。

虽然一周只有靠不住的两节英语课，但还是需要看看新课标对英文是如何要求的。

第一学段（1～2年级）学生英语能力评级（预备级），以“视听说”为主，从一级（第二学段 3～4年级）开始，每个级别都增加了“ ”级别，这就意味着对学有余力的孩子提出了更高的要求。

从一级（第二学段 3～4年级）开始，就对课外阅读量有了具体的要求。

比如：

一级、一级 （3～4年级）：课外阅读量累计达到1500～2000词。

二级、二级 （5～6年级）：课外阅读量累计达到4000～5000词。

语篇类型内容要求也很丰富。

纵观各校一年级的英语课程安排，平均每周不超过1～2个课时，内容以“听说”为主。或许你在一二年级看不出什么差别，但是从三年级开始，分水岭就会出现了，一样的考核标准，零基础入学的孩子和入学时已经能自主阅读的孩子，差距只会越来越大。

如果只靠课内提升英语学习成绩，而且不让英语在考试中拖后腿，是非常非常难的。所以，在这里，小编还是劝各位家长，早做准备，校外的补习班，该安排还是得安排。

小结：

- 如果孩子小学前未能进入自主阅读，建议直接报课外班，效率更高；

- 新课标对于孩子的英语拼读和开口能力的要求提前至三年级，要求也更高了，平时多给孩子听大量的原版音频培养孩子的语音语感很有必要。

下篇预告：学习用具和生活用品篇