宝宝摸了蜈蚣没洗手，给孩子的爱，蜈蚣的脚都不是越多越好

阿元

鲁迅在《我们怎样做父亲》一文中，说过这样一句话，对待孩子，我现在心以为然的，便只是“爱”。

远在有孩子之前，我便已经把这句话做为了自己的座估铭，立志有了孩子之后，便付之行动。但真正有了孩子之后，才发现一个平常的“爱”字，实行起来有多难。最直接的一个证据就是，我儿子七八岁的时候，就多次严正声明，爸爸不爱我。

总结自己“爱”的教育成果，发现自己很难做到鲁迅所提出的：完全应该是义务的，利他的，牺牲的。相反，完全是鲁迅所说的，是一种“有中国特色”的家长式的爱。

远在我爱人怀孕的时候，我就已经为“他”（孩子，因为当时不知是男是女，固先把他用引号引起来。）设计了一个颇为壮观的教育计划和近期人生目标，比如说“他”应该具备全面素质教育的特征，琴棋书画无所不通，英语、计算机、唐诗、文学等八般武艺一应俱全，各种竞赛拿牌如探囊取物等等等等……，还有许多许多，因为时间太久，已经记不完全，总之是如果完全实行之后，世界上将诞生一个真正的天才儿童。

但最终的结果是，因为学习电脑太早，让我儿子收获了一副眼镜，我收获了一大堆埋怨；为素质教育所添置的电子琴、乒乓球拍、棋具已经是尘封已经久，除了增加许多经济压力以外，还收获了许多失望。

之所以产生这样的结果，就是家长的不正常的爱。

这种现场在社会上普遍存在。

因为爱的存在，我们的孩子变成了生活上的笨蛋。我一个同事家的孩子，出去春游，回来的时候都快瘫了，一问原因，竟然是饿的。原来这个孩子带的午饭是火腿肠和鸡蛋。但这个孩子用了一个小时硬是没有扒开火腿肠，也没有把鸡蛋壳剥掉。结果是饿着肚子把火腿肠和鸡蛋又背回来了。

因为我们对孩子的爱，把孩子变成了一个手不能提篮，肩不能担担的废物。今年读小学四年级的亮亮胖得实在不像话，大家常常取笑他。一天，老师要他们一班同学开始在联络簿上记下「每天帮家里做的事」，亮亮怎么也想不出来，最后只好由妈妈代为填写。她在联络簿上写了：“每天帮家里吃饭”。

老师的评语是：看得出来，你真的很努力。

因为我们的爱，孩子的腰是越来越弯，即使是用了背背佳也直溜不过来。因为压在他们身上的是家长的理想，和希望。学钢琴应该算是素质教育的一个组成部分了，但我姐姐家的孩子，在学钢琴的时候，却要面对椎刺股的威胁。因为孩子很快就没有了兴趣，我姐姐就规定孩子每天必须弹一个小时。弹的时候，我姐拿着钢针坐在后面，弹错一个地方，扎一下。一个小时下来，孩子的屁股鲜血淋漓。

前一段时间，看到过一篇文章，题目是：妈妈，我想睡觉。一个九岁的孩子，除了学习校的课程之外，还要让英语、作文、奥数、书法、钢琴、舞蹈等六门课程，每天晚上要十一点才能睡觉。孩子在一篇日记中写到，妈妈，我最大的理想就是在晚上八点睡觉。这个孩子还写到，有一天他梦见自己在考试，但脑子里什么也没有，吓得他魂飞魄散七零八落，一下就被吓醒了，醒过来发现自己果然在考试！能在考场睡着了，可见这个孩子缺觉缺到什么程度。

想起个笑话，蛇、蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣哥几个搓麻将，烟抽完了，大家看让谁去买烟。蛇说：“我没脚，我不去。”蚂蚁说：“蜘蛛八只脚，比我的多，蜘蛛去。”蜘蛛说：“我的脚再多也比不过蜈蚣大哥呀，蜈蚣。”于是蜈蚣出门去买烟……结果过一个多钟头，蜈蚣还没有回来。于是蛇就出去找，一出门就看见蜈蚣了，原来它在门口坐着呢。蛇很生气，问：“你怎么还不去呀？”蜈蚣也急了，说道：“废话！你们总得等我穿好鞋吧！”

给孩子的爱也是这样，并不是越多越好。