五年级上册语文第五课珍珠鸟，统编教材五上第一单元珍珠鸟略读实践课

略 读 实 践 课

——（《*珍珠鸟》 《跑进家来的松鼠》《小黑》）

一、学习目标（文前提示语）

1.梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。

2.借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。

二、学习过程

同学们，小动物是我们的朋友，给我们的生活带来了情趣，也让作家们写出了许多富有灵性的文章。他们的作品中渗透着人与动物之间丰富的情感。比如老舍先生的《猫》、丰子恺先生的《白鹅》……这节课，我们就来学习冯骥才先生的《珍珠鸟》，看珍珠鸟与作者之间发生了哪些有趣的故事，表达了作者怎样的感情。

任务一：回顾预习单，复习生字新词，概括课文主要内容。

任务二：结合阅读提示，借助表格，梳理“我”与珍珠鸟逐渐亲密的过程。（目标1）

1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？默读课文，借助表格提示，或将“我”的表现和珍珠鸟的表现作出不同的标注，梳理这一过程。

“我”的表现 珍珠鸟的表现

很少扒开垂蔓瞧它们 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我

……

2.男女生合作读一读作者和珍珠鸟的相应表现，说说自己的体会。

男：我很少扒开垂蔓瞧它们，

女：它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

男：我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。

女：过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。

男：它先是离我较远，见我不去伤害它，

女：便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

男：我只是微微一笑，依旧写东西。

女：它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

男：我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

女：这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。

男：我用手抚一抚它细腻的绒毛，

女：它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

男：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

女：待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。

——珍珠鸟是怕人的，作者不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重，逐渐赢得了小鸟的信赖。

任务三：品读珍珠鸟的可爱，体会“人”与“鸟”之间的情意。（目标2）

1.课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，思考：你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？将自己的感受批注在句子旁边。

片段1：瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

——“红嘴红脚”“灰蓝色的毛”“蓬松的球儿”，作者用文字给刚出生的珍珠鸟画了一幅画像。它的样子多么可爱，字里行间流露出作者对它的喜爱之情。

片段2：起先，这小家伙只在笼子四周活动…只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

——小珍珠鸟的活动范围越来越大，胆子也越来越大，像一个淘气的小孩子，活泼好动，无拘无束。

片段3：渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上……反而友好地啄两下我的手指。

——从“落”“挨近”“蹦”“俯”“喝”“瞧”“啄”等一系列的动词中，可以感受到小珍珠鸟的可爱、淘气。

片段4：白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中…难道在做梦？

——“居然”“竟”“趴”“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”“还咂咂嘴，难道在做梦”，这些描写让我们充分感受到了小珍珠鸟对“我”的信赖，感受到了鸟对人的那份亲近。

2.联系课文内容和生活实际，谈一谈对这句话的理解。

信赖，往往创造出美好的境界。

——信赖是人和动物、人与人之间友好相处的基础。珍珠鸟本来是一种怕人的鸟，但随着时间的推移，最后竟趴在主人的肩上熟睡，不是因为它改变了天性，而是因为作者对它的真情消除了它的戒备之心。也正是因为信赖而产生了爱、温暖和包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。

3.作者是怎样抒发对珍珠鸟的喜爱之情的？

——文章通过描写珍珠鸟的可爱以及作者与珍珠鸟的情感变化，抒发了对珍珠鸟的喜爱之情。（借助人与事物之间的活动来抒情表意。）

任务四：链接阅读丛书文章《跑进家来的松鼠》，体会人与动物之间的情意。

1.说说松鼠在“我们”家做了哪些事。

——松鼠贮存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬等。

2.找出描写松鼠的语句，从中感受到松鼠的什么特点？

——调皮、可爱。

3.文章表达了作者怎样的感情？

——作者通过描写松鼠跑进家来以后的几件趣事，写出了松鼠的调皮可爱，表达了“我”和家人对松鼠的喜爱之情。

任务五：链接阅读丛书文章《小黑（节选）》，体会人与动物之间的情意。

1.说说小黑与房东大爷之间的哪些事。

——被主人无奈地丢掉三次，却奇迹般地回来了。

2.找出描写小狗的语句，从中感受到小黑的什么特点？

——滑稽、可爱。

3.文章表达了作者怎样的感情？

——“我”把小黑看作“可珍贵的朋友”，表达了“我”对小黑的珍视以及“我”与小黑之间深厚的感情。

课堂总结：

通过人与动物之间的活动，可以建立起相互信赖的关系。让人与珍珠鸟、松鼠和小黑狗间建立了美好的情感。其实，信赖就是尊重、理解和宽容。只要心中有爱，在世界的每一个角落，我们都会感受到人与动物、人与人、人与自然之间的这种和谐美好的境界。世界万物共生长，应以诚相待，和谐共生。