非典型儿童，非典型，城市留守儿童:父母那么近

现象观察

暑假里一些孩子独自留守家中，有些因此变得更独立，但也有些变得更叛逆

专家建议

作为家长，应尽量降低“留守”对孩子产生的负面影响，多一些高质量的陪伴

暑假就要结束了，但是在厦门这座城市里，有一群孩子，他们的暑假跟别人过得不太一样。因为各种原因，他们白天不得不独自在家，吃喝拉撒玩几乎全靠自己，他们甚至比上学时还更寂寞。他们有一个名字:城市留守儿童。即使和父母每天都能见面，却又感觉离他们很远。

他们当中，有外来务工人员的子女，也有城市居民的小孩。因为各种原因，即使与父母生活在一起，教养的责任却被父母委以他人，他们变成“城市留守儿童”，幼小心灵经受不一样的考验。

文/记者 李小庆 林珊 施璐玮

实习生 陈凯芳 苏冬梅 方雅茹

漫画/小牛

很自豪

从二年级开始“留守”，比同龄人更独立

■蓝翊丹（左一）现在已经可以自如地安排自己的生活。

今年11岁的蓝翊丹从小学二年级开始，每年寒暑假都一个人在家。迄今为止，她已经当了3年的寒暑假“城市留守儿童”。从一开始害怕，偷偷哭，到现在可以自如地安排自己的生活，3年的“城市留守儿童”生活让翊丹比同龄人更独立。翊丹妈妈说:“这都是被逼出来的。”

孩子选择“留守”在家，妈妈事先做好安全教育

翊丹的爸爸妈妈都是双职工，爷爷奶奶在同安，没有来岛内生活。上幼儿园时，翊丹寒暑假都是继续留园。一年级寒暑假，翊丹被送到私人留托班。上了二年级，妈妈征求她的意见，她勇敢地选择独自在家。

要“留守”在家，翊丹妈妈就开始给翊丹上安全教育课。把门锁好，陌生人敲门不要开，小心电器，不要随意碰电插板等。因为翊丹喜欢和朋友在QQ上聊天，妈妈还特别提醒她不要乱点链接，玩电脑时间不要太久等。妈妈还专门买了一套“儿童安全手册”，“有时候大人说很多，孩子可能听完就忘记了。这些手册图文并茂，孩子更喜欢看，更容易记住。”

翊丹妈妈说，自己不会将电源等拔掉，或限制孩子上网，那样治标不治本。她选择跟翊丹讲道理，并告诉女儿电脑玩太久对眼睛、脊椎都不好，要爱惜自己。

妈妈给孩子制订计划，每隔一小时就打电话回家

刚开始把女儿独自留在家时，翊丹妈妈说自己还是比较担心的，每隔一小时就会打电话给女儿，知道她没事才放心。因为家距离单位不远，到了午饭时间，妈妈就会回家把女儿接到单位食堂吃午饭，午休完再送回家。

翊丹刚开始“留守”家中的时候，妈妈会给她制订计划，几点起床、几点做作业、几点休息等都列得一清二楚，还给她买各种课外书。

翊丹妈妈说，看到别人家的孩子寒暑假在家都有人照顾，自己心里还是有些愧疚。但是想想自己八九岁时，大人也经常不在家，自己还要照顾弟弟妹妹、做饭等，也就慢慢宽心了。“八九岁的孩子其实可以做很多事了，只是大人不敢放手。如果能像国外一样，暑期能为双职工的孩子提供托管班，组织阅读、参观博物馆等活动就好了。”翊丹妈妈说。

孩子刚“留守”时偷偷哭过，没几天就适应了

翊丹说，自己胆子小，刚开始独自在家时也很害怕，还偷偷哭过。不过，没几天她就适应了。每天父母上班后，她就开始看书、吹长笛、写作业等，生活很充实。

“有时觉得无聊，就会给妈妈打电话，或者打电话约同小区的同学一起玩。”翊丹说，这个暑假书成了她最好的朋友。最近她特别喜欢“阳光姐姐小说派系列”，以及《马洛尼成长记》，这些书她至少看了3遍。

■“留守”生活让翊丹变得更独立。

很欣慰

双胞胎8岁开始独立，还会做饭给父母吃

12岁的邓书远和邓至臻是一对双胞胎，因为没有和爷爷奶奶一起住，爸爸妈妈上班又忙，从8岁开始，爸爸就有意识地培养兄弟俩的自理能力。现在，他们不仅可以照顾好自己，还能做饭给父母吃。

■双胞胎兄弟俩分工合作，一起做好饭菜等爸爸妈妈回家。

父母下班回家，兄弟俩已把饭菜摆上桌

邓先生说，孩子能否独立生活不是一朝一夕的事，需要一个有意培养的过程。从双胞胎儿子一年级下学期开始，邓先生就不再接送他们上下学。“你们两兄弟过马路时要手拉手，注意红绿灯，绿灯亮了才能走。”邓先生说，刚开始每天早上他都会反复提醒双胞胎儿子要注意安全，观察几天后发现他们过马路都会遵守交通规则，而且小心翼翼的，他也就放心了。

两个孩子8岁时就开始学做饭，从最简单的蛋炒饭开始学。两个人分工明确，一个洗菜切菜，一个炒菜，吃完后兄弟俩轮流洗碗。现在他们12岁了，放假还经常结伴去买菜，不仅会做蛋炒饭、西红柿鸡蛋汤和荠菜蛋汤，连红烧肉、清蒸鱼都会做了。放假期间，一到上午11点、下午5点，兄弟俩就开始准备做饭了，爸妈一回家，饭菜早已摆上桌了。“一回家就能吃上两个孩子烧的菜，真的很欣慰。”邓先生说。

父母提前做好安全教育，兄弟俩互相监督

儿子8岁时，邓先生经常出差，有时候一去就是两三个月，孩子的妈妈有时候也会出差两三天。这期间，两个孩子就只能“留守”家中。当然，孩子独守家中，父母就要提前做好安全教育。邓先生说，最重要的是用电安全，他先用胶带把插头的口封起来，避免孩子去玩。此外，邓先生还让兄弟俩互相监督。要是其中一人玩水、电，另一个人要及时劝阻，回来后告诉父母的就会奖励吃一顿大餐。有一次，哥哥拿笔去捅插座，弟弟赶忙制止，等父母回来后，弟弟就吃到一顿大餐。

此外，为了让两兄弟对水电安全知识有更直观的了解，邓先生还下载了许多安全视频给他们看。看完后，两个孩子就不敢乱玩水玩电了。

儿子玩游戏无节制，爸爸出妙招成功引导

两个男孩在家，没有大人看管，邓先生最担心的是孩子长时间玩游戏，无法自控。邓先生说，儿子现在还小，玩心重，即使大人在家，两个人玩起游戏来也常常没有时间观念，大人不去叫，连饭都会忘记吃。

有一次，邓先生让哥哥坐在电脑前玩游戏，让弟弟在旁边拿着戒尺监督，只要哥哥的手离开键盘，弟弟就马上拿戒尺敲打哥哥的手。哥哥刚开始玩得很开心，但是过了一个小时，实在撑不住了。这时，邓先生就开始跟双胞胎儿子讲道理:“游戏是能带来快乐，但是如果强制让你一直玩，你也做不到。游戏可以重来，但是生活每天都是直播的，没办法重来，花太多时间在玩游戏上是非常不值得的。”此后，双胞胎兄弟玩游戏的时间减半了，也懂得劳逸结合了。邓先生说，完全禁止孩子玩游戏是不可能的，但是让他们有自觉意识很重要。

很苦恼

从小由保姆带大，缺少父母关爱

小叶今年16岁，从小父母离异，她跟着妈妈长大。然而由于妈妈经常要去外地出差，一年里有大半时间都不在家，从幼儿园到小学四年级，小叶基本上都是由保姆带大的。保姆换了好几任，她们为了省事，都喜欢给她看动画片。

小叶稍微大了一些后，妈妈把外婆从老家接来。平时妈妈不在家，小叶便由外婆照顾着，家长会也常由姨妈代开。或许是从小没有家长在身边督促学习，小叶没养成好的学习习惯，甚至有点吊儿郎当，作业常常拖到半夜十一二点才写完，学习成绩也始终在班上的中下游徘徊。

为了提高成绩，妈妈给小叶报了不少一对一的补习班，或是请家教来家里补习，但小叶时常走神，即便开了“小灶”，成绩也未见多大起色。有时妈妈出差回来，看到成绩单很生气，忍不住就会揍小叶一顿，也因此“把小叶推得越来越远”。小叶不再像小时候那样会哭着找妈妈，对妈妈收拾行李出差或是回来，也无动于衷。

步入青春期后，小叶逐渐叛逆起来，开始挑战妈妈的权威，大有“你让我往东，我偏要往西”的架势。妈妈叫她多吃点肉，她怕胖；大人喊她去爬山，她嫌太热；就连学了多年的小提琴也停了，不学了……

有时候，小叶也会想念一年难得联系几次的爸爸，多年来父爱的缺席让她对于男女关系既神经大条却又敏感。她有几个好哥们，平时和他们打成一片。可有时，小叶却也会因为陌生男孩问她要电话号码而怦然心动，甚至迅速坠入想象中的“爱情”，这让妈妈很苦恼:“就因为男孩对她稍微体贴一点就心动，以后被骗怎么办？”

父母迁到外地工作

乖乖女逐渐变叛逆

娜娜今年刚上大学，初中开始便和奶奶共同生活。那时，爸爸妈妈在北京工作，一家人聚少离多，她便成了非典型意义上的“留守儿童”。娜娜说，小学有爸爸妈妈陪在身边，过得很快乐，自己也一直是个乖孩子，学习成绩常常排在班级前列。

爸爸妈妈去北京工作，她虽然有些不舍，但也觉得自己更自由了。也就是从那时开始，她变得不爱学习，基本上没认真听过一节课，作业也都是抄同学的。每天上学都迟到，而且经常早退旷课，成绩一落千丈，初三时甚至想不念高中了。爸爸妈妈隔两三天打一次电话给娜娜，但“山高皇帝远”，也管不了太多。有一次，父母得知她在学校的表现，就打电话回来骂她，但是娜娜说，骂过之后自己更加叛逆了，“谁都拿我没办法”。

娜娜说，当时上的初中是私立学校，很多和自己差不多情况的同学，大家经常聚在一起玩。父母虽然在外地，但在物质方面却从不亏待娜娜，她想买什么就买什么。在大多数同学还在用黑白小灵通时，她就已经用上彩屏手机了。“我基本都不和他们沟通。”娜娜说，和爸爸妈妈一讲话就会吵起来，于是便不再跟他们讲自己的事，爸爸妈妈只能从奶奶那边打探自己学习生活上的近况。直到现在，娜娜和父母的关系依然如此疏远。

孩子独自待在家

不出门确保安全

周女士是蔡塘一家超市的员工，夫妻二人从江西来厦门打工有17年了，他们有一个11岁的儿子小超，已经上小学五年级。一到寒暑假，父母上班了，他都是一个人待在家里。

周女士说，自己经常给小超上安全教育课，所以家里的电、煤气等，孩子都不会随便碰。周女士说，小超会用电饭煲煮饭，但是不会做菜，因此自己每天都会给孩子准备好三餐才出去上班。

周女士的上班时间是早上7点到中午12点半，晚上6点到9点半。周女士说，小超早上要一个人待在家里，他们给他备了一部手机，上班时间不放心就给孩子打电话。孩子很乖，不会随便出门，一般待在家里练葫芦丝，然后把一天的作业写完。只有父母下班了，他才会出去玩一会儿。“马路上都是车子，我们只好让孩子待在家里，尽量少出门。”周女士说。

【专家分析】

两类“城市留守儿童”

是非典型的“留守儿童”

乐道力行家庭教育机构创始人、首席导师范津说，在日常的咨询案例中，他也遇到了不少生活富裕的“城市留守儿童”的例子。一类是处于留守边缘的儿童，这部分家长多是处于事业打拼阶段的私营企业主，或是企业高管，因为应酬多，平时与孩子相处的时间很少；另一类是父母在外地，为了让孩子接受更好的教育，在厦门购房，把孩子户口迁入厦门，这些孩子往往被寄养在亲戚家或自己独自生活。

“城市留守儿童”其实是非典型意义上的“留守儿童”。他们的生活并不贫困，有的还很富裕，不缺课外书、高级玩具及游戏，在物质上比较有优越感。但他们精神层面空虚、生活单调，更多地会呈现出以自我为中心的性格特点。小一点的孩子表现为任性，我行我素，不听劝说；而大一点的孩子往往选择玩游戏，与父母缺乏交流，在思维模式上容易走极端，多表现为不善于与同伴交往，人际关系紧张、遇事易冲动等。

而随打工父母进城的孩子，因为父母的文化程度低，收入有限，孩子接受的课余读物和课外兴趣班较少，业余生活很贫乏，性格上要孤僻一些，容易自卑、封闭，但一般更独立。

留守儿童由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。因为长期与父母分离，缺少沟通，留守儿童在日常生活中享受不到父母的关心，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活上出现的一些差错得不到及时的纠正、引导，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。有的不但得不到父母充分的爱，还被父母苛责，往往会对父母产生怨恨，逆反情绪严重，进而影响学习成绩。

陪伴不在于时间长短

而在于是不是高质量

范津认为，有时“留守”的现状无法避免，但作为家长应该尽量降低“留守”对孩子的负面影响。比如尽量减少应酬，多点时间陪陪孩子。陪伴不在于时间长短，而在于高质量的陪伴，要让孩子觉得被爱、被欣赏。

另外，与孩子沟通多用积极正向的词语引导，少批评。在陪伴的过程中，不要一直盯着孩子的不足之处。很多家长会说自己的孩子怎么一点自信都没有，其实正是这样的话语把孩子的自信心打击掉了。这会让孩子产生“我不仅不被接受，我还不被欣赏”的心理，使他们缺乏自信心。

范津说，父母还可以多陪孩子玩他们喜欢的游戏，尊重他们的心理。比如，和孩子一起玩网络游戏，可以在游戏的过程中，让他们学会平等和规则，寓教于乐也是非常好的一种方式。6岁前的孩子，可以在清晨或睡前给他们讲个故事、唱首歌，这都是很好的陪伴。

作为父母，即使外出，也可以打电话与孩子沟通联系，既要给予孩子生活上的关爱、学习上的支持，也要注重心理情感上的沟通。比如，给孩子讲外面的事，鼓励孩子上进，鼓励孩子多参加一些活动，多与同龄人一起玩，学习交流的技巧和与别人的相处之道。