李老师支招家庭教育：老公要害我儿子李老师

原创插图：喵喵夏，讲述：李老师，女

01

大家好，我是李老师。

今天给大家讲一个悲伤的故事。

也是一个我至今回望教学生涯，最无力最遗憾的一个故事。

老师，也不是万能的。

02

这个孩子叫赵锦言。

他是我目前教过的孩子当中，最饱读诗书的一个。

国内外的名著，他几乎读了个遍，而且，对每本书都能讲出自己的见地。

他尤其喜欢古汉语，那些经典名篇，他不仅倒背如流，还时常自己动笔用古文写作。

用词与文采，让我这个语文老师也自叹弗如。

开学的第一篇作文，他夹叙夹议，引经据典，整个行文都透着一份异乎年龄的成熟深遂。

我拿给教研组其他老师看，大家都说：“这是个天才。”

03

然而，天才很快显示出他与众不同的另一面。

课堂上，他永远是发言最为积极的那一个。

但，如果老师几次没有叫到他，他就会变得恼怒，要么抢答，要么当别人回答问题时，非常不礼貌地奚落人家：“你不会是个傻子吧，这种问题都答不上来。”

为此，我和其他科的老师都很严肃地批评过他。

每次批评他，他都很不服气：“明明我会，凭什么不问我？”

老师教的不止他一人，这个简单的道理，无论怎样跟他讲，好像都讲不通。

04

有一天放学后，赵锦言爸爸在学校门口等我。

那是我们初次见面。

简单寒暄后，锦言爸爸直奔主题，拿出手机给我看赵锦言当天中午用电话手表发给他的微信：“课堂上，明明我一再举手，但老师就是不提问我，我被针对了，我不想上学了。”

锦言爸跟我说：“老师，锦言这孩子自尊心特别强，关于上课回答问题的事，困扰他很长时间了，所以，我今天想跟您面谈一次。”

我把客观情况跟锦言爸说明了一下，班里50多个孩子，我们老师能够做的，就是争取让每个孩子都有回答问题的机会。

同时，倾听别人回答问题，参考别人的思路，也是一个很重要的学习途径。

我本以为，这样的道理，孩子不理解，家长是能够接受的。

可是，锦言爸跟我说：“锦言跟普通孩子不太一样，他早慧，三岁独立看绘本，五岁涉猎世界名著，七岁就能把《出师表》倒背如流，无师自通地可以把整篇文章说的头头是道，所以，对他的教育需要因材施教。”

然后，整个见面，锦言爸没给我多少发言机会，一直向我科普他们家的育儿经。

我于是了解到，锦言爸是全国综合排名前五院校的经济学博士，在一家著名民企当首席财务官，锦言妈普通二本院校毕业，是一名会计。

平时，妈妈管锦言的生活，爸爸主抓教育。

“在我们家，彻底实行赏识教育，我从来没有批评打骂过他，凡事都跟他讲道理。只要是合理要求，我都会满足，所以，他博学有主见，同时也因为早慧难免被妒嫉。”

也直到这天，锦言爸跟我交了实底，小学期间，锦言转过两次学。

他给出的原因都是学校的教育、老师同学的素质满足不了锦言的要求，孩子过得很压抑，所以，为了孩子，他“孟母三迁”。

他说：“老师，我对学校教育没有过高要求，也没寄希望于流水线式的教育可以对锦言有什么帮助，我唯一的诉求就是这种教育别伤害到他就行了。”

05

一番谈话下来，我感受到了锦言爸教育自信与教育优越感。

我也很坦白地跟他说：“孩子需要集体生活，这是必需品，也是学校教育很重要的组成部分。如果就因为老师不能每次提问自己而感到困扰和受伤，那么，我觉得，我也好，你作为家长也好，还是要在这方面给孩子明确一个正确的认知，太过于以自我为中心，对他的成长并不是好事。”

“天才都是孤独的，牛顿、爱因斯坦如果天天想着怎么合群，如何讨好别人，他们也不会成为伟大的科学家。”这是锦言爸的回答。

我无言以对。

锦言爸有他坚固的三观，他来找我，其实目的很明显：我儿子是个天才，请你别埋没和伤害了他。

这场谈话，说不上不欢而散，只能说，话不投机。

06

接下来的日子，赵锦言的麻烦越来越大。

我们的教室在三楼，每天中午，都需要两个男同学轮班去另一栋楼抬饭箱。

别的孩子都抬得好好的，到了赵锦言这里，出了问题。

他先是跟我说抬不动，我说男子汉加油！

他又问我，女生凭什么不用抬？

我跟他掰了个手腕，他不费吹灰之力把我打败，我借机跟他说：“老师是个成年人，力气都没你大。所以，你要知道，男女生的生理结构决定了，力气有大小之分，绅士点，谁让造物主给了你这一把子力气呢。”

赢了的他，开开心心地跟另一个男孩去抬饭箱了。

可是，十分钟后，他空着手回来了。

气急败坏地跟我说：“那饭箱太沉了，而且，孙学坤还欺负我，上台阶的时候让我走在前面，这样全得靠我一个人使劲……”

过了一会儿，孙学坤一个人搬着饭箱，气喘吁吁地回来了。

我问他发生了什么？

孙学坤一边擦汗，一边跟我说：“老师，我俩走的是侧楼梯，很窄，没法平行抬饭箱，我就跟他说，咱俩轮流走前面。结果，轮到他走前面时，他就不干了，直接撂挑子走人，太过份了。”

说完，孙学坤看向赵锦言：“今天的饭你有脸吃吗？”

赵锦言满脸通红地回答：“不吃就不吃，什么破饭，我早就吃够了。”

那天中午，他真的没有吃饭。

我让他好好吃饭，这样下午才有精力好好上课，但他大声回答：“廉者不受嗟来之食。”

07

当天晚上，我跟锦言爸通电话，还原了白天发生的事情。

锦言爸的关注点是：“既然饭不是自己抬回来的，那他也没吃，这是很有骨气的，我一直都跟他说，做人不可以有傲气，但不能没有傲骨。”

而对于我说的孩子在集体生活，就应该融入集体，参加必要的校园劳动这样的话，锦言爸的回答是：“术业有专攻，这世界本来就分劳心者和劳力者，锦言还是应该把大部分精力放在学业上，而不应该在这些小事上纠缠。”

令我更加没想到的是，为了奖励锦言的“不受嗟来之食”，从那天之后，锦言每天上学自己带饭。

而这样，他也就可以名正言顺地不必再承担抬饭箱任务了。

初中课业紧张，有时中午也会被老师占用做题，所以，好多男孩争着抢着取送饭箱，获得片刻的放松。

锦言看在眼里，每次都会嘟囔一句：“伞兵。”

我刚开始没听懂，直到有一次，一个男生当场跟他翻脸，让他再重复一遍，我才知道“伞兵”是一句粗口。

我当堂批评了锦言。

结果有同学跟我投诉，这是他的口头禅，上课别人问题回答错了，或者别人不小心碰到他，他都会这样说。

面对同学的投诉，锦言情绪突然失控：“你们都跟我作对，你们都嫉妒我，老师也跟你们是一伙的。”

他越说越激动，还顺手把同桌的书全部推到了地上……

08

最终，我将他带离教室，准备去办公室跟他谈谈。

结果，他无比戒备地跟我说：“我爸说了，我不能单独跟你们大人呆在一个房间。”

我被气笑了：“别的老师也在。”他这才放心跟我去了办公室。

在办公室，我没有直接批评他，而是学着他家里的方式，凡事先表扬：“锦言，你读的书多，有思想，这一点，老师和同学有目共睹。”

听了这话，他稍微放松下来，我话锋一转：“但老师觉得，一个真正优秀的人，首先要学会尊重别人。你的作文里经常出现‘己所不欲，勿施于人’，既然自己不想被别人爆粗口，那为什么要对别人粗口呢？难道骂人的同时，不是在降低自己的水准吗？”

锦言一时语塞。

我趁热打铁地跟他说：“再优秀的人，也离不开环境。从这个意义上来说，你生命中遇到的每个人，都是你的书本，做人要有向别人学习的空杯心态。重要的是，学会与人为善，力所能及地帮助别人，其实也是在帮自己创造一个平顺美好的环境……”

“嗯，老师，你说得很对。”大概过了五秒钟，锦言慢条斯理地说。

然后，他问我：“老师，那我该怎么做？”

我微笑着看向他，向他伸出一个大拇指：“如果真的觉得自己做得不对，那就真诚地跟你骂过的同学说声对不起。一个人真正的强大不是不出错，知错能改，善莫大焉，老师这样用这句话，对吗？”

显然，他很开心且如释重负：“很准确，老师，我懂了，我一会儿就去跟那几个同学道歉。”

那天，看着锦言回到教室里，言出必行地跟他曾经骂过的同学说“对不起”时，我心里特别欣慰。

他腹有诗书，敏感可教，多多与同学、环境磨合，才能够磨掉自我自私的一面，成为内外和谐统一的优秀孩子。

我想，慢慢来吧。

09

可是，我万万没想到，第二天大课间时，锦言趁着班里同学都下楼时，磨磨蹭蹭走在最后。

然后，见四下无人，他问我：“老师，你是哪个学校毕业的？”

我说出了我毕业的那所师范学校。

结果，锦言说了一句：“那我还是信我爸的吧。毕竟，他是985大学的博士，我爸说，通常都是学习不怎么好的学生才考师范学院。”

很显然，昨天回家后，锦言跟他爸说了学校里发生的事。

也很显然，我的学历被鄙视了。

而最重要的是，我昨天说给锦言的道理也被推翻了。

“我爸说，欲成大树，莫与草争。我昨天跟他们说对不起，不是觉得自己做错了，而是不想再跟他们一般见识了。”

说完，锦言跑去上间操，留下我在原地风中凌乱。

我凌乱的，是我教学生涯中第一次碰到这样的家长，拒绝与老师合作，用截然不同的三观来拉扯孩子。

这样的孩子，其实是可怜的。

我能够想象他内心是多么的百转千回，而这，不是一个少年应该承受的。

但，我能够跟他爸说什么呢？

在那一刻，我内心有了某种无力感。

10

接下来的初中生活，锦言过得很坎坷。

锦言爸对他的教育一直是“你是精英”“你鹤立鸡群”，而这样的孩子，抗挫能力往往极差。

他因为体育1000米跑不下来，开始拒绝上体育课。

我跟他爸沟通，建议锦言真的要适当多锻炼身体。

更何况，中考是有体育加试的。

但，看到锦言的确对体育课有了畏难情绪后，锦言爸的做法是给他开了一纸医学证明，让他以后可以不用上体育课。

至于中考的体育加试，他跟我说：“和孩子的信心比起来，体育落下的那几分可以忽略不计。”

体育课遇挫，爸爸选择让他可以不上体育课，而人际上受挫呢？

有一次，班里几个男孩子在打羽毛球。

锦言想加入，结果，别人不带他。

他哪里受得了这种拒绝，一把抢过其中一个男生的羽毛球拍，当场摔断。

然后还不解气，又去抢另外一只羽毛球拍。

最终，三个男生彻底被惹怒，和他发生了肢体冲突。

锦言1000米跑不及格，可是，打起人来真的是凶狠且可怕，他拿着羽毛球拍，以一打三，三个男孩不同程度受伤不说，就连闻讯赶来的保安也被失控的锦言打伤了。

这件事情，影响很恶劣。

而锦言爸赶到时，非常愤怒，声称自己孩子从小到大连只蚂蚁都舍不得踩伤，说那三个男孩以三打一，还说他的孩子就是因为太优秀了，走到哪里都被排挤。

其中一个受伤最严重的男孩妈妈被他的话激怒了：“你孩子优秀在哪？不吃学校的饭，开假病假条不上体育课就是优秀吗？别人不带他玩，就动手打人，这是哪门子的优秀？你是不是有什么精英幻想症啊！”

结果，锦言爸差点跟那个男孩妈妈当场打起来。

场面一时要多难看就多难看。

11

那件事，最终以其中一位家长报了警才最终调解解决的。

令我万万没想到的是，锦言再也不肯来学校了。

他声称老师、同学都不喜欢他，死也不肯上学了。

而锦言爸能想到的办法，就是开始为他联系新的学校。

说实话，我很担心锦言，如果他不改变，他的人生能转到哪里去呢？

那些日子，他不来上学，但我每天还是会把作业发到他爸的微信上。

但他从没有回复我。

三天后，放学时，我在校门口看到了锦言妈妈。

见到我，这位妈妈哭了，她握着我的手说：“老师，你帮帮锦言吧。”

12

那天，锦言妈跟我聊了许多。

在他们家，因为锦言爸高学历高收入高智商，所以，在教育孩子这件事情上，他绝对一言堂。

他成长于一个父亲极端严厉，哪怕他再出色，也从没给过他任何赏识的环境。

只要他跟别人有冲突，父亲从来不问青红皂白，永远当众责罚让他长记性。

物极必反，所以自己当了爸爸之后，他把全部身心都放在儿子身上。

对儿子，他从不吝啬陪伴表扬，而且永远有求必应。

在他的理念中：“只有赏识才能给孩子绝对的自尊心和优越感。我的儿子必须超越我，成为真正的精英。”

所以，他一边无条件地满足孩子所有要求，一边试图替他摆平成长路上所有的障碍。

锦言妈曾试着跟他争论，却被锦言爸直接拒绝：“我看了那么多教育心理学的书，我自己有那么痛的成长经历，我最知道孩子需要什么样的教育，你别插手。”

说这些时，锦言妈一直在落泪。

她恳求我：“李老师，救救锦言吧。他不能再转学了，再转，他就真的无学可上了，什么环境都适应不了的孩子，将来怎么生存？”

13

那天，我答应锦言妈妈，会找锦言爸好好聊聊。

可是，我失败了。

那个周末，我们约在一家咖啡厅。

结果，全程都是锦言爸大谈特谈他的育儿经，他的精英理论，以及在他心里，锦言就是一块闪闪发光的金子，他不允许周遭的环境把它毁掉。

当我很直接地告诉他：“以我的教学经验和对孩子的了解，锦言的确很有天分，但他的抗挫能力很差。老师没提问他，同学不跟他玩，体育测试不及格，都可以让他无法接受。恕我直言，这样下去，任何一个小事件都会成为压垮他的稻草……”

听了这话，锦言爸大手一挥：“李老师，感谢你对锦言的关心。坦白说，你是他所遇到的老师里，唯一一个对他最负责的。但，我的孩子我了解，我不可能让他带着心理阴影去上学。”

14

半个月后，锦言转到了一所私立中学。

同样是高开低走。

最荒谬的是，锦言后来喜欢上班级一个女生，每天都会给那个女生写情书，且全是用古文写的。

但，女生拒绝了他，并且跟他说，以后别写了。

可是，锦言依然还会每天写好情书，放在女孩的书桌上。

最终，女孩把这件事告诉了老师。

老师找锦言谈话后，恼羞成怒的锦言回到班级对女生大打出手。

那件事之后，他再次拒绝上学……

而他其中一篇仿写《岳阳楼记》的情书不知怎么泄露了出去，一时间成为大家微信圈疯狂转发的热门。

也有人转给我了。

震撼还是从前的震撼，可是，得知事情原委后，我内心五味杂陈，但也无能为力。

15

最近听到锦言的消息，是一天夜里，突然接到锦言妈妈的电话。

那是一个走投无路的妈妈向我发出的求救。

此时的锦言马上面临中考，可是，他不肯上学。

即便是在家里，他的状态也越来越差，常常一睡就是一天，脸不洗，牙不刷，甚至饭也不吃。

而最近一段时间，他总是跟父母说：“对面楼有人监视我，他们要暗杀我……”

锦言妈觉得儿子的心理已经出现问题，想带他去求医。

可是，锦言爸不肯。

他甚至说出了这样的话：“天才本来就是神经质的。”

锦言妈在电话里问我：“李老师，我该怎么办？”

突然就觉得心里像被塞进厚厚的一团棉花，整个人呼吸都困难。

过了很久很久，我才跟锦言妈说：“无论如何，带孩子去医院，锦言爸也需要心理医生的帮助，作为妈妈，你不可以再软弱让步了。”

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后来，锦言去了医院，被确诊为神经官能症。

而且，状态一直不稳定，常常心悸、出汗、眩晕、恶心，且记忆力严重衰退。

那个曾经可以把《长恨歌》一字不落背下来的少年，如今连自己午饭吃没吃都记不住了。

儿子的状态给了锦言爸致命的打击，面对这个事与愿违的情况，他选择的方式是从前高调秀儿子，现在对外宣称儿子出国了。

锦言每个月都要去医院住上十天半个月，锦言爸从不陪同，都是锦言妈在管。

对于锦言妈妈提出让他也去看心理医生的提议，他火冒三丈。

从前他有多积极，现在，他就有多么逃避。

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没想到，锦言转学后，我居然跟他妈妈保持着密切的联系。

我一直在给她打气，告诉她需要我做什么，随时开口。

我很想去看望一下锦言，可是，妈妈说他现在不想见任何人。

就连楼道里传来路人讲话的声音，他也会莫名紧张。

听到这些，我心里那团棉花塞得更紧了。

我的办公桌里，至今还保留着锦言入学时写的那篇作文。

力透纸背的少年意气，才华横溢！

我比任何人都希望，他赶紧好起来，回到课堂，回到正常的生活中来。

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今天给大家讲这个沉重的故事，也想说说作为老师的无力。

小念在上期文章末尾说过一句话，我如今想来越发深以为然：教育需要三向奔赴。

的确如此。

老师、家长和孩子，本应该是一股绳，形成合力，否则，任何的拉锯与自以为是，都是一场对孩子的撕裂。

希望锦言可以早日回归正常孩子的状态，希望重新站起来的他，先接受普通，然后，再力所能及地去出众。

孩子，别掉队！