小白兔怎样才能长得白白胖胖 金老师的绝招，一次深刻的教诲
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金老师的绝招
宁波市镇海区崇正书院402班胡丹雅
金老师是我们的语文老师，她有一张能说会道的嘴巴，讲起课来滔滔不绝。她的课堂精彩纷呈，仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个五彩斑斓的新世界。
听，哈哈哈的笑声又从教室里传来，原来是金老师在教我们识记形近字。这些字容易混淆，要熟记于心，还真不容易，大家抓耳挠腮，无计可施。这时，金老师使出了绝招——编故事。她先请来“日”和“旦”，日向旦打了个招呼：“嗨，老兄！你什么时候学会了滑滑板？”我们被逗得捧腹大笑，大家的灵感也一下子被激发了，都兴致盎然地编起了故事：“弋”对“戈”说：“你……你为什么要捅我一刀？”“玉”对“宝”说：“怎么几天不见，你还戴上皇冠了？”一堂课下来，我们在阵阵笑声中感受到了文字的趣味和魅力，学习兴趣浓了，对金老师的敬意也更加深了。
金老师教作文也很有方法。她经常写“下水文”——每次作文课，她都根据作文的命题或要求，写一篇用于指导我们的文章。写完后，还会声情并茂地读给我们听。于是，早自修就成了金老师的“作文专场秀”。活泼的语言，生动的描写，鲜明的主题，通过金老师的作文专场秀，我渐渐明白，原来生活中一些不起眼的小事，融入自己的真情实感后都可以入文，关键是要学会用自己的心去感知世界，用自己的情感去捕捉生活。在老师的指导下，我慢慢爱上了写作，被批评后的难受，说谎后的惴惴不安，考了高分的喜悦，做了一顿半生不熟的晚饭后的尴尬，都被我写进了作文本里。我的文章被金老师表扬的次数越来越多，有好几次还被金老师当成范文，读给同学们听。
金老师是我写作道路上的一盏明灯，为我拨开迷雾，指引方向。谢谢您，金老师！
指导老师：金玲
张静老师点评
本文的题材来源于校园生活，刻画的是校园生活中每天都要接触的人物——语文老师。用典型的事例写人，才能把人写活，才能突出人物的性格，以达到表现人物精神面貌的目的。本文的小作者就是采用了这种写作技巧，通过“识记形近字”和“指导写作”这两件事，把金老师风趣幽默、循循善诱的性格特征生动形象地展现在我们面前，也把自己对金老师的敬爱之情融入文中，语言活泼，情感真挚。
文章标题是《金老师的绝招》，那么金老师到底有哪些绝招呢？在“识记形近字”这件事中，我们看到了金老师“编故事”的绝招，整堂课在轻松愉快的氛围中进行着，师生互动，其乐融融，代入感十足；在“指导写作”这件事中，小作者又向我们展示了金老师写“下水文”的绝招，以身示范，积极鼓励，让小作者有了很大的学习感悟。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”金老师不仅让学生们学会了举一反三，还提升了大家的学习兴趣，因此文章最后，小作者发出内心深处最真挚的呐喊：谢谢您，金老师！我想金老师听到这简单而又深情的表白，一定会很欣慰吧！
一次深刻的教诲
宁波市镇海区实验小学310班余韵
吃过午饭，妈妈叮嘱我：“把今天布置的学习任务完成，我去趟单位，回来检查。”我乖乖地点了点头，但心里早已暗喜：接下来的时间都是属于我的啦！
我迫不及待地捧起课外书，津津有味地读了起来。时间就这样不知不觉地过去，太阳渐渐落山了，我猛地一看时钟，不好！妈妈就快回来了，可作业还没做！就在我奋笔疾书时，嘎吱一声——门开了，妈妈回来了！天哪，我的作业还有好多没完成，此刻我多么希望妈妈忘记了检查作业这件事。
嗒嗒、嗒嗒，妈妈的脚步声越来越近，我的心跳也越来越快。妈妈来到了我的桌子前：“作业写完了吗？”我继续埋头写字，不敢吱声。见我不说话，妈妈追问道：“我在问你，作业写完了吗？”我抬头看了一眼妈妈，见她有些生气，只好壮着胆子，轻轻地摇了摇头。“这么长的时间，为什么还没写完？”妈妈提高分贝，厉声质问道。
眼泪在眼眶中打转，此刻的我既害怕又懊悔。妈妈见我畏畏缩缩的样子，语气渐渐软了下来：“喜欢看书是好事，但是你得分清事情的先后顺序，要学会合理分配时间，更何况答应的事情就应该做到，你说对吗？”
“呜呜呜……”眼泪终于不争气地落了下来，有被教诲后的难过，也有深深的自责。
妈妈的这番话，我已牢记在心。
指导老师：潘静静
张静老师点评
学生时期，多数人都有过爸爸妈妈有事不在家，留我们独自在家做作业的经历。那时的你是按照嘱咐乖乖地埋头写作业，还是放飞自我偷偷干着其他事？最后结果又如何呢？余韵同学的这篇文章，相信很多人都能看到自己的影子。
本文用了很多心理描写：从一开始得知妈妈外出后的心中暗喜，到时间消耗后作业却一字未写的心中一惊，从妈妈脚步声逼近时的心跳加速，再到最后受到妈妈责问时的害怕与懊悔，这一心理变化过程，贯穿起了本文的主线，把“我”犯错前和犯错后的心态描写得很到位。
再来看看文章的三四两段，这里主要是小作者和妈妈的对话描写以及神态描写。妈妈的分贝由低变高，是因为生气了，但是最后并没有过多指责，而是用平和的语气给犯错后畏畏缩缩的“我”分析了事情的轻重，这样的教育方式既理智又深刻，更能让孩子理解并改正。
本文写了小作者自己的亲身经历，写出了真情实感，相信也能给家长和孩子在日常的家庭教育中带来一点启发吧。
小白兔种菜
宁波市鄞州区咸祥镇中心小学301班朱禹皓
春天到了，森林里的小动物们都忙着耕种，小白兔也不例外。她种了许多蔬菜，有茄子、青菜、萝卜、马铃薯……
过了些日子，蔬菜长势喜人，一排排绿油油的小苗整整齐齐，一眼望去就像整装待发的队伍，朝气蓬勃。走近细看，每一棵都昂着头，沐浴着阳光。“咦，这是什么？”突然，小白兔在几片叶子上发现了好多小窟窿，细细观察，叶子的另一面也有许多黑黑的小点。“难道是长了蚜虫？”小白兔非常着急，赶紧求助青蛙大夫。青蛙大夫一看，说自己治不了，向小白兔推荐了自己的同行——七星瓢虫。
七星瓢虫来到小白兔的家，不一会儿就把蚜虫吃得干干净净。蔬菜恢复了健康，小白兔很感谢瓢虫大哥。
可是好景不长，没过几天，菜叶上再次出现了蚜虫。这回，小白兔径自往七星瓢虫家赶。路上，她遇到了二十八星瓢虫，小白兔着急地拉住瓢虫的翅膀：“瓢虫大哥，请您赶紧跟我走一趟吧，我家的蔬菜又长了好多蚜虫！”二十八星瓢虫二话不说，就跟着小白兔回了家，一待就是好几天。
小白兔以为这次蔬菜也会很快恢复健康，可是没过多久，蔬菜都枯萎了。“为什么这次瓢虫大哥那么久都没有把蚜虫吃光呢？”小白兔感到十分纳闷儿，她来到菜园里一看，瓢虫大哥竟停在菜叶上欢快地啃食着！“奇怪，瓢虫大哥怎么不吃蚜虫呢？”
这时，青蛙大夫刚好来看望小白兔，发现二十八星瓢虫正在小白兔的菜园里，他赶紧把瓢虫赶走，并告诉小白兔：“这个瓢虫可不是我推荐给你的七星瓢虫，他是二十八星瓢虫，虽然他们长得很像，但他们的区别可大着呢！七星瓢虫的背上有七个黑色的斑点，专吃蔬菜上的害虫，而二十八星瓢虫的背上有二十八个斑点，是危害蔬菜的有害瓢虫，你怎么能请他来帮你治蔬菜的病呢？”
小白兔恍然大悟，怪自己当时太心急，没有仔细观察瓢虫大哥，半路竟请了害虫回来。看着满院子坑坑点点的蔬菜叶子，小白兔后悔莫及……
张静老师点评
童话故事是我们小学低年级同学的最爱，它通过丰富的想象、夸张和拟人的手法，赋予动物、植物等物以人的情感，并遵循一定的逻辑去展开情节，或是让读者们体会童话世界里的乐趣，或是蕴含着一些人生哲理。
朱禹皓同学的这篇《小白兔种菜》，从内容到立意都非常不错。内容上，既突出了小动物的生活习性——小白兔喜欢蔬菜，七星瓢虫专吃害虫，二十八星瓢虫危害蔬菜，同时又让小白兔和青蛙大夫有了人的语言、情感和行动，把想象与现实非常巧妙地结合在一起。立意上，不仅给大家科普了七星瓢虫和二十八星瓢虫的区别，还蕴含着深刻的道理：做事不要太急躁，一定要仔细观察，认真思考。结尾部分虽然没有直接点明这个道理，但是用了一个敞开式的结尾，就更能让读者们自己去体会、感悟。
本文逻辑清晰，语言自然简洁，具有一定的教育意义，是一篇非常不错的童话作文。