六年级上册语文第七单元分层作业 部编版六年级语文上册第五单元分层作业设计

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分层要求

基础类

1. 下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（ ）

A.尽量（jìn） 瀑布（pù） B．苞蕾（lěi） 菜畦（qí）

C.间隙（xì） 铁轨（guǐ） D．几乎（jī） 谚语（yàn）

2.根据语境，读拼音写词语。

夏天是万物生长的季节。péng（ ）架上的瓜藤一天可以长出几寸，几天不见，白石头上长满了tái xiǎn（ ），黄泥土变成了草píng（ ）菜畦。稻秧长，甘zhè（ ）长，水长，pù（ ）布长，石fèng（ ）里的小草长。太阳的威力在zēng（ ）加，什么都在生长。

3.选词填空。

饱满 丰满

（1）草长，树木长，山是一天一天地变( )。

（2）他每天都是一副生龙活虎的模样，精神( )。

飞速 飞快

（3）夏天的长是( )的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

（4）随着经济的( )发展，我国人民的生活质量有了显著提高。

4.回顾课文内容，完成下面的思维导图。

必做题

提升类

1. 阅读课文语段，完成后面的练习。

夏天里的成长（节选）

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是（ ）的长，（ ）的长，（ ）的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

（1）补充语段，请在括号内填入合适的词语。

（2）请用“ ”画出选段的中心句。

（3）选段采用 结构，写出生物在夏天里飞快生长的状态。围绕这个中心句，作者写了 、 、 、 、 ，无生命的白石头长满 或黄泥土变成 ，还写了动物： 、 。

（4）划线的句子运用了 的修辞手法，表现了 。

请用“昨天……今天……明天……”仿写一句话。

必做题

拓展类

1. 下面哪句谚语与“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”不属于同一类？（ ）

1. 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
2. 朝霞不出门，晚霞行千里。
3. 人误地一天，地误人一年。

D．庄稼一枝花，全靠粪当家。

选做题

自我评价

今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

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基础类

1.给加点词选择正确的解释。

缝：①用针线连缀；②缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；③物体接合的地方。

（1）高铁的速度特别快，在很大程度上是无缝钢轨的功劳。( )

（2）晴雯在病中挣扎着缝补好了宝玉弄坏的雀金裘。( )

（3）一天，从花果山山顶的仙石石缝中忽然蹦出一个石猴，这就是后来的“美猴王”。( )

2．俗话说：“不热不长，不热不大。”对这句俗语的理解正确的是( )

A．夏季温度高对动植物的生长是很不利的。

B．夏季炎热，对动植物的生长是有利的。

3．“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是( )

A．夏天最热的时候柏油路也在长。 B．柏油路被太阳晒得变形了。

4.读句子，完成练习。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

1. 这句话中“活生生”的意思是 ，像这样结构的词语还有 （至少写三个）
2. 下面这句话和上面的话相比，哪一句更好？为什么？

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是很快的。

必做题

提升类

1. 阅读以下两个片段，完成相关练习。

【片段一】

夏天里的成长（节选）

梁容若

夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤一天可以长出几寸你到竹子林高粱地里听声音在叭叭的声响里一夜可以多出半节昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

……

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【片段二】

夏天的磨难与考验（节选）

梁容若

夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾害。您要当农人，要防备几天的早涝，会造成一年的欠收。一场小病，会教草吃了禾苗。您要作商人，要当心仓库货品的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。您要作工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率，无法估计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”、“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蜿蜒，肠胃病的增加，也使得您更累得烦。你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。

（1）请为片段（一）中划横线的句子加上标点。

（2）阅读片段（二），思考文章是怎样围绕“夏天的磨难与考验”这个中心来展开的，完成以下思维导图。

（3）阅读片段（二），如果要理解学生在夏天遭受的磨难与考验，你会去读哪些句子？请在课文中用波浪线划出。

（4）比较下面两组句子，你觉得哪组句子更能表达“夏天对学生来说是一种磨难与考验”？请写出理由。

①“升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。”

②“各种考试，常常决定着一个人的命运。”

（5）阅读也能带我们成长。这个学期，我们读了不少成长故事。我和书中的小伙伴们聚在一起聊成长呢。

雨来：“成长”是和大人一样保卫自己的祖国。我和小伙们制造假******迷惑敌人，为八路军站岗放哨，这就是成长。

阿廖沙：

我：

必做题

拓展类

仿写。

请模仿课文的写法，围绕“六月十五那天，天热得发了狂。”写一段话，要抓住景物特点来写，建议从动植物、各种无生命的事物及人的变化等角度来写。

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1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。

窸窸窣窣（sū shū） 痱子（fēi fèi） 嘟囔（nang nāng）

瞟着（piāo piǎo） 焖米饭（mēn mèn） 明晃晃（huǎng huàng）

2.读拼音，写词语。

妈妈给我买了一件新雨衣。它有两只xiù（ ）筒，不像斗péng（ ）式的，手要在雨衣里suō（ ）着。于是我便开始盼着下雨。可白天天上一直wǎ lán wǎ lán（ ）的。雨衣只能躺在衣guì（ ）里。我多想快点儿下场雨，好穿上心爱的雨衣，shuǎi（ ）开大步跑下楼tī（ ），到雨里尽情地xuān rǎng（ ）、 bèng（ ）跳。直到有一天，我感到雨点儿滴到了我的嘴chún（ ）上，我的心才像是要从嗓子里bèng（ ）出来一样。

3.选词填空。

指引 逗引

（1）雨点嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点( )我出去。

（2）多亏老班长为我们( )了正确的方向，我们才能这么快走出草地。

遮盖 遮掩

（3）门( )着，看不清院子里的情况。

（4）爸爸拿着一块塑料薄膜，把小树苗( )起来。

必做题

提升类

4.回顾课文内容，完成结构图。

5.阅读下面的文段，回答后面的问题。

《盼》节选

①第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背（bèi bēi）着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲（chōng chòng）妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我（ ）好扣，（ ）上帽子。我（ ）着脖子，小心翼翼地（ ）下了楼梯。

③我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……

（1）选出加点字在文中的正确的注音，打“√”。

（2）给文段②的空白处填上合适的动词，正确的选项是（ ）

A.系 戴 挺 跑 B．绑 戴 缩 跑 C．系 戴 挺 跳

（3）仿照文中画“ ”句子的表达方法，仿写一句话。

_____________________________________________________________

（4）“妈妈一歪头冲我笑了笑”，这“笑”说明_______________。

（5）阅读最后一个自然段，可以体会到“我”当时_______________的心情。

（6）阅读最后一个自然段，你认为“我”会对小雨点说些什么？发挥想象写一写。

____________________________________________________________

必做题

拓展类

1. 积累含有“盼望”之情的成语：

、 、

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基础类

1.在括号里填上合适的词语。

( )的纸盒子 ( )的新雨衣

( )的云彩 ( )的空气

( )的雨点 ( )的玻璃

2.以下关于本文《盼》写作特点的说法有误的一项是（ ）

A．作者描写蕾蕾“盼”的心理活动时只用了直接心理活动描写的手法。

B．作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。

C．作者寓情于景，通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。

3.品读课文，仿写句子。

（1）路边的小树忽然沙啦啦地响起来。（改为拟人句）

（2）“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”我也能根据当时的情景写出我的心理活动：

果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿， ”

必做题

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4.课内阅读。

盼（节选）

吃过晚饭，雨还在不停地下着，咯嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来，要是今天面都下完了，那明天还在直可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我看望的那样停了、四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味，路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的隔衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

（1）填写序号。”扑”在字典里的解释有：①扑打，拍打；②冲。在“凉爽的空气扑了过来”中“扑”的解释为_______，在“扑打衣服上的尘土”中，“扑”的解释为________________

（2）“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”这个句子运用了__________的修辞手法，表现出______________；画横线的句子是______________描写，表现了“我”___________________的心情。

（3）下面（ ）能形容“我”对雨天穿雨衣的渴望。（多选）

1. 翘首以待B．众望所归C．望眼欲穿D．指日可待

（4）雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥想象，写一写。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

必做题

拓展类

6.你一定也有过“盼”的心情吧，盼放假，盼生日、盼春游、盼运动会……请你选择其中一种写一段话，注意要通过具体、生动的描写把“盼”的心情表达出来。

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1.下列成语使用有误的一项是( )

1. 在老师的指导下，我们一丝不苟地完成了这次调查活动。
2. 小男孩的口袋被糖果装得满满当当的。
3. 小明觉得自己的做法没有错,理直气壮地跟同伴辩解。

D．一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。

2.下列说法不正确的一项是( )

A．“以立意为宗，不以能文为本”“文章之道,必先立本”都是说写文章必须先确立中心。

B．“拟定计划”与“读报计划”是结构相同的短语。

C．“六时起床，七时做语文作业,八时读外语，九时.....”句中的省略号的作用是表示列举的省略。

D．《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，选择了各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子。

3.根据课文内容填空。

（1）《爸爸的计划》一文采取开门见山的写法,一开篇就写出爸爸的特点—____。然后围绕“_____________”略写两个小事例。最后具体描写了_______的事例。全篇按照______的结构布局,选择事例典型,并且详略得当。

（2）《小站》紧扣小站的“小”，先简写小站是一间小屋”“三五个人影”,再重点写工作人员 _________，先写月台的___,再介绍月台的____,最后介绍月台的___,表现了_____________。

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4. 阅读选文，完成练习。

爸爸的计划(节选)

爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天早晚开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如计划中规定各人用各人的牙膏，他偶尔用了妈妈的牙膏，第二天他就挤出同样一截，还给妈妈。

在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？

（1）选文第一自然段中，作者选取了两个典型的小事例，一是_________________的事，二是_________________的事，来表现“爸爸”执行计划的“____________”。

（2）小作者的“爸爸”给你留下了怎样的印象？请简要加以概括。

_______________________________________________________________

（3）联系上下文，第二段的问句是________句，在文中的作用是______________________________。

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1. 我也能试着写写：

我的家乡真美丽。

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1.这次习作我们要写的是（ ）

A.一个人 B.一件事 C.一次活动 D.一个汉字

2. 审清内容：下面与写作内容无关的是（ ）

A.“甜”的故事 B.“让”的畅想

C.“泪”的字形 D.温暖的阳光

3.下面是三位同学围绕中心意思选择的材料，在你认为最好的后面画“√”。

（1）乐：一放暑假，回到农村，我就特别快乐。捕蝉、钓鱼、在瓜地里摘西瓜，夜里捉萤火虫……乡村生活自由自在，快乐无比。（ ）

（2）暖：火炉让“我”温暖，妈妈夜里为“我”织毛衣让“我”觉得温暖，冬天吃上一顿热腾腾的饺子让“我”温暖。（ ）

（3）忙：上学忙学习，放学忙作业，双休日忙着补习上培训班，放假忙着玩手机游戏，会亲友……一年到头都是“忙”。（ ）

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4.指导构思：

练写提纲。

（1）我选的字是：__________

（2）围绕这个字，我列了个提纲：

题目：__________

开头：____________________________________________________________

中间：____________________________________________________________

结尾：____________________________________________________________

1. 我能借鉴：阅读片段《笑的魅力》，完成练习。

笑能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处!

有一次，我去医院看病，看着各种医疗设施，我很紧张。医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我顿时觉得连病痛都减轻了许多。

还有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了!我早就听说，这支笔是李丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那祥珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢?她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……

当我忐忑不安地找到李丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔钱时，李丹丹先是一惊，脸就变了！但她大概是看到我很难过，随即脸色又缓和了，笑着安慰我:“不要紧。”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，我觉得如释重负……

（1）片段是围绕“____________________”这一中心意思来写的。

（2）小作者选取了两个典型的事例来表现中心，分别是:________________和____________________________。

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1. 阅读资料，完成练习。

楚人①学舟

楚人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意。遂以为尽操舟之术，遽湖舟师，椎③鼓径进，亟④犯⑤大险。乃四顾胆落，坠染失柁⑥。

注释：①楚：古国名。②折：调头。③椎：用椎敲。古代作战：前进时以击鼓为号。④亟：突然。⑤犯：碰到.⑥柁：同“舵”。

（1）解释下列句中加点的字。

其始折旋疾徐 乃四顾胆落

（2）本文告诉人们的道理是：

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