如何培养自闭症孩子的社交动机？我用三个月训练出了自闭症孩子的社交能力

这张图讲的是我们孩子的缺损情况，所以，孩子是否有问题，可以自己根据上面的情况去对照，不要自欺欺人，不要停止干预，什么时候可以停止干预了，请在不同阶段去和普龄孩子做对照，自己判断。

居家干预的重要性十分重要，家长一定要学习，掌握方法。

今天分享的重点是社交。

1.引导孩子社交的前提是孩子具备社交的先备技能。

先备能力包括听，说，动。 听————不是盲目的去听，是要求必须眼神观察。 如果孩子都不观察社交的场所，伙伴，他就不具备社交的条件。

1观察，2被动回应，3模仿，4参与。

观察是先看周围的：人，物，环境。要求必须有追视，家长用简单有效的旁白引导孩子观察。

当可以观察以后，孩子不能做主主动表达，那么可以引导孩子被动回应。 如：你看这里有个滑滑梯，你想去玩一下吗？ 孩子回应后，会模仿同时玩滑滑梯的小伙伴，一起参与进去。

老师说：先教非语言（肢体动作的表达）让孩子看你，看你的动作知道那是什么意思，非语言也是孩子去观察外物的一部分。 理解了肢体动作的含义再加上语言加入。 重点是引导孩子多观察。观察人的动作，观察人的表情，才能理解含义，理解情绪。

谈一谈固定同伴。 如果孩子有一个同龄的固定玩伴当然最好，如果没有，家长就是那个固定同伴。 社交的泛化一定是先从固定同伴开始。

家长做同伴，要注意弱化自己，根据孩子的实际心里年龄和水平，弱化到同一阶段，然后去和孩子一起玩。 这里推荐爸爸在睡前和孩子玩扔枕头大战的游戏，可以锻炼孩子的目光，注意力，以及躲闪投掷等的反应能力。

另外，如果孩子有问题行为，那么要谨记：原则问题坚决不能践踏！！！

一、十大场景之————家里。

家里。

跟随孩子———孩子的刻板行为（利用孩子喜欢的刻板行为输入认知，语言，把刻板行为变成一种强化物或代币奖励。） 如，孩子喜欢看风扇，家长不要阻止，要输入有效的旁白，如强风，弱风，站远一点好受一下，近一些好受一下，远近和强弱的关系，或者说集齐几个代币可以兑换玩一次吹风扇10分享的奖励。等。 我家的刻板行为是坐电梯，电梯里有数字，可以输入数字，输入高矮，输入报警，有点危险。甚至电梯里面的广告信息都可以输入。

碎碎念———不是家长一直跟孩子说个不停。必须是有效输入的旁白。 语言输入要采用（N 1）的方式。 比如你孩子现在一个句子只能说4个字，那你就最多只能说5个字来作为旁白。 说多了也没用，输入不进去就不是有效的旁白。 任何时候都可以及时输入有效的旁白，以此增强认知理解。

提需求———对于生理需求优先满足，不要以此作为训练延迟满足。 如，口渴，想吃，尿尿等生理需求，要及时立刻满足。 反向案例：宝宝，你是要喝水吗？你说我要喝水，你说出来。NONONO！

二、十大场景之——公园

公园场景如何社交？

如果孩子不能主动参与就要做到被动回应！

家长是孩子与外界社交的媒介，是保姆，是孩子的小工，翻译。 家长去公园或小区楼下玩，要提前准备好可以用来给孩子们分享的小零食，小玩具，提供物质条件，吸引小朋友，小朋友就会允许他融入，或者带动他融入。 比如我会给孩子带上棒棒糖，奥特曼卡片，竹蜻蜓等。方便给很多小朋友一起分享，会给孩子带来好人缘。

圆圈思维的意思？

如果分享了零食孩子还是不愿意社交呢？那家长就要充当孩子王，由家长发起一个游戏，带动小朋友和自己孩子一起参与。 主导权和规则在家长手里参与，可以疯玩，可以一起跑，或者玩游戏等。 但玩的过程中家长一定要时刻观察孩子的能力，如果他可以去玩丢手绢，就组织这个游戏，如果他不可以，就玩他可以的，或者根据现在的游戏降低难度，以便让自己孩子能够适应。 比如之前洛霖和同学玩游戏，他没办法玩猫捉老鼠的游戏，于是我引导小朋友玩坐公交车的游戏，同样都是从这个点，跑到那个点，就是跑来跑去，更加简单。

注意！如果孩子不会主动分享，那么就要先做到交换。 交换玩具。 分享不是随意分享，随意分发自己的东西，那么不利于他物权意识的建立，会破坏孩子的物权意识！ 他明白这个是我的，我愿意和你交换，愿意分享给你。

如果孩子去陌生环境有尖叫或不适应行为—————

家长可以提前向孩子预告，预告明天，或者下午，要去的地方。用语言，图片，视频，绘本，等给孩子讲清楚要去的地方都有什么，是个什么地方，提前心里适应就不会抗拒环境。最好是家长提前去踩点。

三、十大场景之——理发店

理发店——————

如果孩子去理发店里害怕理发，哭闹。第一步，可以给孩子脱敏，买理发情景类玩具，用角色扮演代入，刚开始由孩子做理发师，然后慢慢再角色置换，让他适应。

四、十大场景之——公共交通

公共交通———

建议家长平时少开车，多带孩子去乘坐公共交通，比如公交车，地铁，高铁等。 这是一个很好的场景训练。 第一步买票，告诉孩子如何乘坐这些交通工具，比如公交车前门上车后门下车，先刷卡等，我家孩子甚至会观察公交车上有没有垃圾桶，有没有扶的手环，这都是认知训练。 坐地铁我家孩子知道先去买票，再扫码，再帮我把包包送进去安检，他甚至会主动把水拿去给安检员检测。 这些都比课堂训练更真实。

五、十大场景之——超市

超市————

认知的好地方。引导孩子认识蔬菜，水果，鱼，肉，让孩子自己挑，自己买。 甚至还可以教他数字，比如，这个火腿肠我们拿三根，那个饼干拿5快，拿一个长长的黄瓜，大小，长短，颜色等都可以。

六、十大场景之——路途中

路途中————

可以是放下学路途中，也可以是回家的途中。 不要浪费任何可以输入的机会。

带他复述，回忆，之前的事情。 复述的顺序是（选择—判断—填空—简答—论述） 由简到难！

例如，宝宝，下午幼儿园吃的点心是牛奶还是小饼干？ 这是选择！ 比如，刚才那个跟你说话的小朋友是你同学吗？ 这是判断！

七、十大场景之——社区

社区————

带孩子出去玩，永远不要说，他不去，家长去了没有？ 家长融入其他的家长了没有？ 如果家长去和别的家长交谈去了，孩子自然会观察周围的环境，周围的小伙伴，然后家长引导着孩子被别人需求，被别人需要。 比如，诶那有个球是哥哥踢过来的，我们帮他捡过去吧。 孩子被需求了，被需要了，才会产生社交。

八、十大场景之——游乐场

游乐场里头家长不要自己把孩子往里头一放，而是收起手机，自己全程陪着孩子互动玩，如果他不理你，你就在他旁边学他玩，怎么开心怎么玩，吸引他对你的关注。

九、十大场景之——餐厅

餐厅要先去简餐的地方，如出餐比较快的肯德基等，减少孩子等餐的时间，然后再进行认知泛化。

十、十大场景之——医院

小孩子几乎都会去医院，在医院里要及时进行输入，引导孩子对医生的关注，对护士的关注，对其他病人和小朋友的关注，父母要做好解说工作。

！！总结

最后，每天结束之后，要复盘回顾总结一下今天孩子的表现。 列举出来，总结一下，看下次如何更好处理！

———补充。

其实社交的问题不是一个单独的问题，孩子不跟人玩，有几个因素。

一个是认知没达到，不能理解游戏的规则，更别提感受到游戏的乐趣了，感受不到乐趣，自然就不会跟别人玩。

二是社交的先备技能不足，比如交互式的语言，比如对人的关注度弱等。

三是孩子畏难，只想在自己熟悉的领悟里头沉浸，不愿意学习并踏足她不熟悉的领域。

就像我上面说的那几点一样，社交绝对不仅是一个方面的问题，如果您孩子各方面不算落后的话社交我倒是可以给您建议。

一个是给孩子寻找一个固定同伴，每天计划和那个同伴玩一个小时，具体时间视情况而定。

二是在家里头每天带她一起玩游戏，玩幼儿园里老师教的那些游戏，还有就是孩子们经常玩的游戏，让她明白规则，体会乐趣（建议去购买游戏训练营，有更多玩法）。

三是在拼多多上买一些小玩具，女孩子就买一些小的手链啊珍珠啊之类的串珠首饰，或者别的玩具，还有方便携带的零食，男孩子就买奥特曼卡片，竹蜻蜓，小汽车等其他玩具，要方便携带，带出去让孩子自己拿去分享，分享给她的同学们。让同学们喜欢她，围着她，让她感受到分享的喜悦，同学的热情。

四是，家长要具有圆圈思维，时刻充当孩子王，带着孩子玩，不要让孩子一个人丢人堆里。

这样坚持一段时间，孩子的社交能力会像火箭一样起飞。