名师群文阅读课 汉丰一校教师邹娟倡导群文阅读

邹娟带领学生开展群文阅读

邹娟与同事探讨群文阅读

邹娟在课堂上启发学生阅读

本报记者 张媛 文/图

群文阅读，从读懂一篇文章，提升到了读通一类文章，为学生提供一个交流的课堂、开放的课堂，让学生自主发表观点，旨在让学生在群文中学会阅读，在阅读中得到收获，开启智慧之门。汉丰一校教师邹娟，在全国第六届小学群文阅读现场优质课大赛重庆赛区决赛中，凭借丰富的群文阅读经验和精致流畅的教学设计，荣获特等奖殊荣。近日，记者对她进行了采访。

一堂生动的群文阅读课

“我们一起学猫叫，一起喵喵……”日前，一首网红歌曲在汉丰一校四年级（5）班的教室里唱响，记者走进教室，看见老师一边唱着这首歌，一边学着猫的样子与同学们握手，孩子们大声唱着歌，有的把手指贴在鼻翼旁作猫胡子状，有的学猫生气的样子，有的把手放在胸前学招财猫……这位带领学生开展群文阅读的老师就是邹娟。

本堂课的教学内容为《个性十足的猫》，邹娟以图文展示以及歌唱互动相结合，带领学生一同走进“猫的世界”。

在学生充分默读文章后，邹娟开始引导大家说出对阅读故事的印象和感受，并对猫的个性进行梳理和统整，从而挖掘出故事的结构秘密。

“这堂课通过对比阅读、比较异同、梳理统整，丰富了孩子们对猫的个性的认识，他们在对比中很容易学到方法，并且尝试多角度、个性化地刻画动物的性格特点。”邹娟说。

一堂课下来，学生们都在积极讨论，互动活跃的氛围较浓，不仅掌握了阅读的技巧，收获了阅读的方法，还从读懂一篇文章提升到了读通一类文章，这正是群文阅读的魅力所在。

“我现在感觉上阅读课很轻松，读完一篇课文，就读懂这一类的课文。”“我爱上了阅读，暑假看了40多本书，现在天天都在坚持读书，因为阅读使我很快乐。”汉丰一校四年级（5）班的学生们说。

开展主题教研活动

能够在全市的比赛中获得佳绩，邹娟认为，这得益于区教委、区教师进修学校对于群文阅读的示范引领，同时与学校常态的校本教研密不可分。在学校多功能室，邹娟与同事们围绕群文阅读的主题开展教研活动，大家围绕“探秘‘反复’结构、畅游童话世界”这一主题展开讨论，每个人都提出了自己的不同构想。

“开展主题教研活动，每个老师都做足了功课，在活动中大家可以畅所欲言，把自己好的做法分享给大家，同时也可以吸取其他教师的优秀经验，以用到自己的日常教学中来，不断提升自己的专业能力。”该校语文教师伍瑶说。

据该校相关负责人介绍，近年来，汉丰一校一直坚持“个性化学习”研究，以学生学习为根本，以问题为导向，进行新课堂的改革探索。而这一切的基础，就是坚持开展校本教研，各科教师教学思路的形成，都是大家一次次思维激烈碰撞的结果。

“在日常教研活动中，我们单周开展小组活动集体备课，组内人人上公开课。双周大组上校级示范课，开展主题研究活动，以年级学科组为中心，学科教师互动，全员参与。”汉丰一校副校长朱大彩说，通过教研活动的持续开展，让老师们的文化底蕴与专业素养得到较大提升，为构建学本课堂、高效课堂打下了基础，为学生素养的全面发展提供了保障。

群文阅读脚步不停

在这次群文阅读比赛中，邹娟凭借丰富的群文阅读经验和精致流畅的教学设计，与全市25个区县26名教师同台竞技，通过赛课的形式进行精彩角逐，对群文阅读的教学实施路径，有了更进一步的认识和思考。

邹娟告诉记者，群文阅读对培养学生的阅读习惯尤为重要，她一定会多给孩子们静静阅读的时间，厘清群文阅读教学的关键，逐步放回到统整课程的角度进行考量。

“在以后的教学中，我将寻找更多群文阅读的聚焦点，组建一些有趣的群文阅读议题，进行创造性的教学，和孩子们一起亲近文字、热爱阅读、快乐生活。”邹娟说。