骑鹅旅行记节选课文原文，6，骑鹅旅行记节选

人教社统编小学语文六年级下册第二单元第6课教学设计

6、骑鹅旅行记（节选）

教学目标：

1.综合运用阅读方法阅读节选，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

2.借助目录里的标题猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。

教学重点：

综合运用阅读方法阅读节选，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

教学准备：

师：PPT、学习袋（学习单、彩色卡纸、记号笔）

生：课前预习，快速阅读课文，用列小标题的方式梳理课文主要内容。

教学课时：一课时

教学过程：

一、激发阅读兴趣、明确学习任务。

1.单元特点导入，回顾第五课的阅读方法。

师：同学们，今天这节课，我们继续跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。昨天我们学习了第五课，用列小标题的方式读懂《鲁宾逊漂流记》的故事梗概，进而了解了这本名著的主要内容。同时还对主人公鲁宾逊进行了多角度的评价。这节课综合运用阅读方法去阅读另外一本世界名著----《骑鹅旅行记》。

2.播放有关《骑鹅旅行记》作家、作品的视频介绍。

3.板题、读题。

4.出示“阅读提示”，明确学习任务。（提示长课文要提高阅读速度；课前预习列小标题在接下来的学习中边交流边检查）

二、提供支架、感受变化。

1.指名读学习任务一：“小男孩儿尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？”

2.提供支架，梳理、感受变化。

（1）支架一；借助学习单（自主选择箭头式、气泡式两种思维导图），初步梳理变化。

方法提示：

出示学习步骤 展开小组自主、合作学习 合作完成学习单 小组汇报，初步梳理变化。

例举箭头式思维导图：

（2）支架二：关注情节、评价尼尔斯，深入感受其性格变化及成长。

方法提示：

借助本单元交流平台梳理评价人物的方法 出示学习步骤 展开小组自主、合作学习 填写人物评价 小组汇报。（生黑板贴性格评价词卡）

（预设学生个性化、多角度评价尼尔斯：淘气、捣蛋、知错就改、关心父母、勇敢……，深入感受其性格变化及成长。）

3.链接原著。 (2)

1.生齐读原著描写变形前的尼尔斯的句段。

2.生跳读，发现节选在目录第几章。

3.生跳读，发现节选在梗概的哪几自然段。

三、猜想故事情节,激发阅读原著。（4分）

1.出示任务二：猜想“鹤之舞表演大会”、“大海中的白银”会有怎样的神奇？

2.出示目录，提示猜想方法：可根据题目或章节前后联系猜想。

3.学生尽情猜想神奇，说给同桌听。

4.全班交流说故事。

5.引导阅读原著。

四、原著导读，激发阅读原著。

1.关注封面的译者和出版社。

2.关注目录藏的秘密。（人物、地点、民间故事）

3.出示著名作家的阅读感受

4.提供两个阅读锦囊：（1）填写“阅读记录卡”（2）绘制“尼尔斯旅行路线图”。

板书：

6、骑鹅旅行记（节选）

知错就改

尼尔斯 淘气 捣蛋 关心父母 ……

勇 敢 骑鹅上天

变 成 长

嘲笑攻击 很小很小