中小教师实施惩戒教育规则的看法 教育到底该不该有惩戒

一段时间以来，有一个问题在我脑子里反复呈现：就是什么样的老师才是好老师呢？是那些经常不犯错，一味躺平的佛性老师吗？我觉得这些躺平的佛性老师虽然什么话也不说，但他们心中一定有许多的无奈，面对刁钻顽劣的学生，面对如狼似虎的学生家长，面对遇事就想息事宁人的教育领导，太多的无奈。什么时候能让这些学以致用的灵魂工程师们放开手脚，大胆的去管理自己的学生而没有后顾之忧，中国教育的春天也就来到了。

说句良心话，什么样的老师是好老师呀？有责任心的老师，就是看着自己的学生不去学习，调皮捣蛋，心里感到生气，即使不去管 心里也气得直摇头，那他就是个有责任心的好老师。如果学生在那儿违反纪律贪玩不学习 ，老师像没有看到一样，或者为了明哲保身赶紧走开，这也不是什么好老师。老师的任务有两个：一个是传道授业解惑，另一个则是管理学生，培养规范孩子的各种行为。

由于目前教育形势的逼迫，大多数老师都是只履行第一个职责，第二个职责没法履行就束之高阁了。从此教育这个行业就变成了高危职业，一个实际上非常安全的职业竟然变成了高危职业，几千年来闻名世界的华夏文明的传承遭到了前所未有的挑战，我感觉这不太正常，一旦中华的有识之士觉醒过来 一定会改变这种不正常的状态。

教育部长怀进鹏说：必须把戒尺还给教师，因为校园外没有温室，长大后也没有儿戏，外界不会轻易原谅那些无法无天的孩子，与其等待孩子在社会上被碰的头破血流，不如从小教会孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏成长，敬畏规则。

教育到底需不需要惩戒呢？小时候的一件事给我的印象极为深刻，我在七八岁的时候，正是生产队大集体的时候，那时候，我们生产队有几间喂牲口的房子，给牲口喂水挑水的是一个残疾的退伍老军人，这个老军人有点呆，我们都叫他傻宝，我们几个孩子好趴在牲口的饮水缸里喝水玩水，傻宝也只是看着我们笑，我们就越来越放肆，玩水更加疯狂，傻宝看我们把他辛苦挑来的水都糟蹋了，自然不高兴，可他又不会说，他就趁着我们不注意一个个用巴掌打了我们一巴掌，傻子的手很重，我们都疼得直咧嘴，这时候我们才明白我们为什么挨打了，从此我们再没有去糟蹋那缸里的水了，傻宝的一巴掌教育了我们应该怎么做。惩戒的教育作用非常明显。

在学校里，孩子不懂规矩，违反了纪律，被老师惩戒，这按理说是太正常不过了，可在现在的学校里，老师硬是没用了这项权利，光叫表扬不叫惩戒。孩子做得好你表扬，如果犯了错你也表扬吗？家长往学校送孩子时对老师说：我的孩子你请管了，不听话请打了，我不会护短。可当你真的打了他的孩子，他的态度就变了：难道老师只会用打的方法来教育孩子吗？他就没有其他高明的办法吗？在家我还舍不得打呢，你打起来了，不行，必须告他。弄得老师挨批受处分，还差点丢了饭碗。从此老师就学乖了，我不管你孩子，是不能过还是咋的。

孩子犯错该不该惩戒呢？那就要看他犯错的程度怎样了，如果犯的错特别严重，那就要坚决惩罚，如果不惩罚，孩子就不懂得犯错误要承担代价，就不会停止自己所犯的错误行为。比如两个孩子打架，一个孩子要拿刀劈另一个孩子，家长老师该不该去制止呢，制止了之后该不该进行惩罚呢？很明显必须惩罚。惩罚孩子是让孩子学会承担责任，以后才有担当，这就是惩罚的意义。

批评是惩罚的前奏，如果孩子犯了小错儿，家长老师对孩子就要进行批评，你不批评他，孩子就不知道自己是错的，从而改正自己的错误。欣赏教育当然少不了，但批评也绝对不能没有，有人说表扬和批评是老师的左右手，这个比喻非常贴切，如果硬去掉批评，那教师就成了一个残疾人了。